关于我院师资建设基本构想.pptVIP

关于我院师资建设的基本构想;一、基本原则;二、具体思路;495名教师的合理来源： 学院专任教师－－主要力量，但有限。 学院内兼课教师（双肩挑）－－辅助力量，也是有限。 学院外兼职（课）教师（外聘教师）－－补充力量，是无限的，按学年160课时折算一名。 ;2、各个教学单位（系院）根据当前和明年的学生数，确定当前的教师人数，以及筹划明年的教师数，以期达到评估的要求。 假设：某系有学生1000人，需要配备教师56人。明年准备扩展为1200人，就要增加11名教师，总数为67人。 学院将配备教师的任务明确到各个教学单位，以便于落实和实时管理。;3、配备教师的方法 根据上一年度学院普高学生人数和总课时数（本年度学生总数为6680，总课时数为89980）得出，平均约14课时／每学生。 假设某系1000名学生，总课时量约14000左右，需要配置56名教师，平均250课时／每教师。 注意：我这里所说的是授课课时，不含复习考试、毕业设计和学生实习的课时。 ;2008-2009学年普高各专业学时数统计表（06/07/08级）;如何配备教师呢？ 第一、专任教师： 假设有10名专任教师（按新的规定，教学工作量调整为14课时／每周，年度为532课时／每人左右），合计专师课时约为5320。 第二、校内兼师： 假设可以有15名补充（按兼师的规定系主任、班主任7课时／每周，其他4课时／每周，平均5.5课时／每周，年度为210课时／每人左右），合计校内兼师课时为3150课时。 第三、校外兼师： 可以给他们上的课时为14000－5320－3150＝5530，如果每个兼师按规定的160课时计算，需要聘请35名。 10名专师＋15名校内兼师＋35名校外兼师＝60名（实际需要56名） 上述只是理论上的数据，至于三个部分哪个是常量哪个是变量，由系领导决定，但是结果必须是不变的。 ;4、在注重教师数量的同时，注意调整结构。 根据评估的要求，合格的教师结构为： 第一、教师资格证：应该具备 第二、双师型教师：双师素质教师比例应达50% 第三、研究生学历：青年教师中研究生学历或硕士及以上学位??例达到15% 第四、高级职称：高级职称比例达到20% 具体要求请参考学院评估网 。;制定专师和校内兼师的提升计划，重点上好专业骨干课程； 善于选聘校外兼师，特别是高职称和企业一线的高技能人员，以调整师资结构； 注意开发客座教授资源，让他们参与教学活动； 加强课前和课中的考核和监控，确保教学质量合格；三种情况不能上讲台： 第一、未经过资格认定或认定不合格的； 第二、不受学生欢迎提醒后没有改进的； 第三、对学生发表不利于学院发展言论的； ;三、配套措施;四、同时下放的责任－－实验室设计与规划;五、特别提醒