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2017-04-27 发布于四川
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单因素-交互作用-简单效应分析

单因素、交互作用、简单效应分析;;;很少用，因变量不止一个时 ;One-Way ANOVA ;例1：单因素完全随机实验设计;One Way ANOVA:生字密度对学生阅读理解的影响shuhua_p_39.sav;;;;结果;结果;结果;练习1;8.2 单因素随机区组方差分析;因变量;单击后出现一个对话框，用于设置在模型中包含哪些主效应和交互因子，默认情况为Full factorial，即分析所有的主效应和交互作用。 ;即【custom 】;单击后出现一个对话框，用于设置在模型中包含哪些主效应和交互因子，默认情况为Full factorial，即分析所有的主效应和交互作用。 ;例2：单因素随机区组设计;生字密度对学生阅读理解的影响（按智力测验成绩划分8个区组）shuhua_p_45.sav;数据录入;组间;;Onece more;两因素完全随机实验设计的应用举例;a1;Onece more;;结合实例，请分别说明：;两因素完全随机方差分析举例：shuhua_p71;因变量;结果1：综合的方差分析;??果2：事后检验即 Post hoc;结果2：事后检验即 Post hoc;结果3：简单效应的定量分析;两因素完全随机的方差分析——syntax;2×3完全随机的方差分析;2×3完全随机的方差分析;结果3：简单效应的定量分析;结果4：交互作用的直观分析——作图法;结果4：交互作用的直观分析——作图法;结果4：交互作用的直观分析——作图法;(B);见数据文件“dengzhu_p141”;;两因素混合设计的方差分析;注意：数据录入;两因素混合设计的方差分析举例;;被试内变量;;描述统计结果;球形检验;主效应A 与交互作用;主效应B;F(2，76)=4.813，p=0.0110.05,词获得年龄的主效应显著;被试内变量的事后多重比较——只能用Options;注意;结果：事后多重比较