“桃花源记》课件1.pptVIP

桃 花 源 记;从课文题目中，你能联想到一个什么成语？;陶渊明，东晋诗人。名潜，字元亮， 自号“五柳先生”，浔阳柴桑（今江西九江）人。少时有“大济苍生”之志，博学能文，任性不羁。 ;封建国家分裂 战争频繁 政权交替;《桃花源记》简介;晋太元中，武陵人捕渔为业。缘溪行，忘路之远近。 ;;;林尽水源，便得一山，山有小口， 仿佛若有光。 ;便舍船，从口入。初极狭，才通人。 复行数十步。豁然开朗。 ;土地平旷，屋舍俨然，有良 田美池桑竹之属。阡陌交通， 鸡犬相闻。 ;;便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此 人，咸来问讯。 ;;;余人各复延至其家， 皆出酒食。 ;;;及郡下，诣太守，说如此。太守即遣 人随其往，寻向所志，遂迷。不复得路。;南阳刘子骥，高 尚士也，闻之， 欣然规往。未果， 寻病终。 ;; 豁然开朗　　咸来问讯　　屋舍俨然　　　　　 妻子邑人　　阡陌交通　　及郡下 黄发垂髫　　诣太守　　　便要还家 刘子骥; 　　晋太元中，武陵人捕渔为业。缘溪 行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数 百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤 纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。; 晋太元中，武陵人捕渔为业。缘溪行，忘路 之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂 树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复 前行，欲穷其林。; 　　林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若 有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行 数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良 田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往 来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫并怡然 自乐。;林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有 光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复 行数十步。豁然开朗。土地平旷，屋舍俨 然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬 相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外 人，黄发垂髫并怡然自乐。; 　　见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要 还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问 讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境， 不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知 有汉，无论魏晋，此人一一为具言所闻，皆叹 惋，余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞 去。此中人语云：“不足为外人道也。”;见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家， 设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先 世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂 与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏 晋，此人一一为具言所闻，皆叹惋，余人各复延至 其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不 足为外人道也。”; 　　既出，得其船，便扶向路，处处志之。 及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其 往，寻向所志，遂迷。不复得路。;既出，得其船，便扶向路，处处志之。 及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人 随其往，寻向所志，遂迷。不复得路。 ; 　　南阳刘子骥，高尚士也，闻 之，欣然规往。未果，寻病终。 后遂无问津者。;南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣 然规往。未果，寻病终。后遂无问 津者。;课堂练习;古今异同;区别古今词义;课堂练习;三、“然”字是个语缀性的词 作“……的样子”讲 如本文中：;课堂练习;课文结构;二、进入桃林;文中描写桃花源内外自然环境的句子有哪些？;文中描写桃花源村民生活的句子有哪些？;文中描写桃花源社会环境的句子有哪些？;思考一下，下面的句子说明了什么？;课文中的桃花源是一个什么样的地方呢？ ;课文中的桃花源是一个自然环境幽美富饶、社会环境和平安定、人们生活淳朴快乐但却虚无缥缈的理想社会 。 ;本文写作特点; 我们应当怎样看待这样的理想？;总结;课外拓展