三下二单元教案.docxVIP

题目：“走进名人故事”单元整体教学设计 ---人教版三年级上册第二单元 备课组名称：实验小学三年级备课组 成员：贾瑞梅 李俊娥 张晓燕 韩晓霞 何淑琴 王霜 执笔：张晓燕 一、教材分析 本组教材围绕“爱护周围环境”这个专题，编排了四篇文章。《翠鸟》和《燕子专列》讲述的是人与动物之间的故事，体现了人们的环保意识。《一个小村庄的故事》和《路旁的橡树》，反映了人们对待植物的不同态度以及由此引发的思考。前三篇属于精读课文，最后一篇是略读课文。四篇课文从不同的角度，通过具体生动的实例，含义深刻的话语，使人在内心深处、在情感态度价值观层面有所感悟，读起来耐人寻味。 丛书内容简介： 《语文主题学习丛书》1号书《携手护自然》中《珍爱大自然》13篇，《童趣话自然》6篇文章，《大自然的诗篇》10篇文章;，共29篇文章。 二、设计思路 教学时，我们可以首先引导学生自读课文，让学生在自读中，读出自己的体会和感受。本组的四篇课文中，《翠鸟》《燕子专列》讲述的是人与动物之间的故事，《一个小村庄的故事》《路旁的橡树》反映了人们对待植物的不同态度以及由此引发的思考。前三篇属于精读课文，最后一篇是略读课文。本组的导语提醒学生“留心周围的环境，再想想，为了保护周围的环境，我们能做些什么”；四篇课文从不同的角度、不同的侧面，以具体生动的实例引导学生去感受保护环境的重要以及他人为保护环境所作出的努力，使其在内心深处、在情感态度价值观层面有所触动和感悟；顺着这个情感发展主线，教材在课文后面安排学生去亲身调查、开展以“调查周围环境”为主题的综合性学习；“语文园地”中，教材在学生开展的调查活动基础上，进行更深层次的拓展和延伸，引导学生围绕专题和此次活动，开展口语交际、习作和展示等学习活动。 三、学习目标 1. 会认31个生字，会写40个生字，正确读写词语。 2. 有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，背诵自己喜欢的部分。 3. 体会作者是如何抓住事物的特点进行描写与说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。 4. 感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。 5. 领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。 6. 培养学生的独立阅读能力。 四、学习重难点 1.引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。 2. 联系生活实际为保护环境做出自己的努力。 五、课时安排: 教学本组教材用17课时 模块序号教学内容所需课时第一模块预习1课时第二块生字过关课1课时第三模块课文诵读过关课1课时第四模块1.精读课《翠鸟》2.《语文主题学习丛书 》《云雀》 2课时第四模块1.精读课《燕子专列》2.《语文主题学习丛书》《灰鸽七四八》2课时第四模块1.精读课《一个小村庄的故事》 2.《语文主题学习丛书《向大自然的盗贼起诉》2课时第四模块1.略读课《路旁的橡树》 2.《语文主题学习丛书》《复活的蜥蜴》《自由与生命》。1课时第五模块《语文主题学习丛书》群文阅读30篇3课时第六模块语文园地4课时 第一模块:预习(1课时) 预习达标课 教学目标： 1.整体感知本单元内容。 2.培养自主合作的学习能力。 教学过程： 一、自读单元导语，了解本单元主题。 二、通读课文，整体把握本单元内容。 1.自读课文，读通顺、读流利，不懂的字互相请教，并在预习卡上标拼音做记号。 2.小组合作，交流学习。 （1）你最喜欢哪篇课文，为什么？ （2）你有什么地方不明白的？请提出来，在小组里面试着解决。如小组不能解决的，可把它记录下来。 3.互相推荐本单元阅读书目。 三、完成《学情调查表》 第（ ）单元学情调查表单元主题难记的字我的疑问好书推荐预习卡 第一单元 本单元围绕 这一主题选编了精读课文《 》《 》《 》，略读课文《 》及“语文园地一”。这四篇课文分别描写了 、 、 、 和 ，都表达了作者 的思想感情。“语文园地一”中的“口语交际”内容是 ，“习作”内容是 ，“宽带网”中要求收集 的资料。 第二模块 生字过关课 教学过程： 一、谈话导入 1.引导学生回顾以前所学的识字方法。（加一加、减一减、联想识字、通过查字典等等认识生字的方法） 学生自主发言。 （孩子通过两年多的学习，在