二年级语文下第三单元.docVIP

9、 日月潭 第一课时 教 学 目 标知识目标 认识9个生字，会写12个生字。能力目标 正确朗读课文。情感目标 初步感受日月潭的美。教学重难点认会、会写本课生字。 教学用具课件 教 学 过 程第二次备课课前清障 认识生字 二、出示学习目标 1. 认识9个生字，会写12个生字。 2. 正确朗读课文。 三、比会读课文（第一次 先学后教） （一）先学： 1.自学指导（一） 自由朗读课文，注意读准字音。（2分钟后，比比谁读得准！） 2.学生自由朗读课文。 （二）自学检测： 1.指名朗读课文，其他同学发现问题及时纠正。 2.集体认读所板书内容。。 3.齐读课文。 四、比会认字（第二次先学后教） （一）先学： 1.自学指导（二） 用自己喜欢的识字方法识记生字新词。（3分钟后看谁认得快又准 ） 2.学生自学生字新词。 （二）自学检测： 1.出示加音节的词语认读： 环绕 茂盛 隐隐约约 建筑 清晰 朦胧 仙境 2.出示去掉音节后的词语认读。 3.出示单个生字，指名认读并组词： 环 绕 茂 隐 筑 晰 朦 胧 境 4.开火车读、变序读、挑战读、齐读。 五、比正确朗读课文（第三次先学后教） （一）先学： 1.自学指导（三） 轻声朗读课文，要把课文读正确、读通顺。 （3分钟后比一比谁读得好。） 2.学生轻声自由练读课文。 （二）自学检测： 1. 指名读课文。 2 .男女生赛读。 3. 开火车朗读课文。 六、比会写生字（第四次先学后教） （一）先学: 1.自学指导（四) 先仔细观察每一个生字的笔画和笔顺，你发现了什么？然后描一描，最后照样子写一写。（3分钟后比一比谁写得好看又正确。） 2.学生自己临摹生字： 岛 展 建 纱 环 绕 胜 隐 约 省 茂 盛 (二）自学检测： 1.展示书写，师生评价。 2.用生字组词，说话。 3.学生在田字本上书写，老师巡视指导。 七、当堂训练 1.听写生字： 海岛 展开 建造 纱巾 环绕 胜利 隐约 节省 茂盛 2.比较组词: 环（ ） 沙（ ） 岛（ ） 坏（ ） 纱（ ） 鸟（ ） 3.读一读，抄一抄: 太阳高照 群山环绕 风光秀丽 树木茂盛 湖水碧绿 名胜古迹 八、课堂小结 日月潭 第二课时 教 学 目 标知识目标 了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光。能力目标 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 情感目标 培养对祖国山河的热爱之情。 教学重难点 有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。教学用具课件 教 学 过 程第二次备课课前清障 有感情地朗读课文 二、出示学习目标 1. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 2. 了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光。 三、第一次先学后教 （一）先学： 1.出示自学指导（一） 请同学们自由朗读课文1—2自然段，边读边思考：日月潭的位置在哪里?它的名字是怎样得来的？ 2.生先自学。 （二）自学检测： 1. 师读题，生在书中找出答案并读一读。 2. 指名读。 3．齐读第1、2自然段。 四、第二次先学后教 （一）先学： 1.出示自学指导（二） 请默读课文第3、4、5自然段，想：你最喜欢日月潭什么时候的景色？ 2.生自读文。 3.交流：你最喜欢什么时候的景色？ 4.指导朗读。 5.男、女赛读，齐读。 五、拓展 是啊！台湾的日月潭风光真美！你还知道台湾的哪些地方也很美呢？同桌互相说说。（阿里山… …） 1.同桌互说。 2.台湾曾经是我国的一部分，可是被其他国家侵占了，现在还没回到我们祖国的怀抱。此时你有什么话想说？ 六、背课文（第三次先学后教） （一）先学： 1.出示自学指导（三） 自由背诵自己喜欢的部分。（3分钟后比谁背得好！） 2.自由背。 （二）后教：背一背 1. 同桌互背。 2.指名背。 3.比赛背 当堂训练 1.填空。 日月潭很深，（ ）。湖中央有个（ ），叫光华岛。小岛把湖水分成两半，北边像（ ），叫日潭；南边像（ ），叫月潭。 2。填上恰当的词。 （ ）小岛 （ ）雾 （ ）仙境 （ ）太阳 飘着（ ） 披着（ ） 朦胧（ ） 星光（ ） 八、课堂小结 教学反思：