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优质课教学设计 齐齐哈尔市职业教育中心学校 计算机组:张铁刚 教学设计表 学科 计算机应用基础 授课班级 10高职5 教师姓名 张铁刚 章节名称《计算机应用基础》第三章第三节：计算机的个性化设置计划学时1学习内容分析本节介绍了多账户的管理及个性化设置、输入法设置、鼠标设置和文件夹选项设置等控制面板的各个功能，操作性较强。这节内容是了解计算机系统的一扇“门”，可以从这里入手来改变计算机系统环境的设置。学生情况分析教学对象：职高一年级学生 基本情况：中职学生是一群特殊的群体，他们对XP的操作熟练程度不一，如何使学习内容适合不同层次的学生是备课的重点。本课所设计的任务，都是从学生的实情出发，充分考虑学生已有的文化基础知识，认知能力和兴趣等特点。教学遵循现象到本质的原则，对有难度的任务，通过教师演示或操作步骤提示，循序渐进，使学生较易接受。 教学目标1、知识目标： ①了解用户账户特点。 ②掌握个性化空间的设置。 2、技能目标： 用户账户设置，个性化空间设置。 3、情感目标： 通过自主探究方法的成功学习，增强中职学生学习的信心，提高学习的积极性，促使学生有较正确的自我评价。教学重点多用户账户的创建管理和个性化桌面的设置教学难点将所学知识与实际生活相结合，设置具有独特个性的桌面。教学设计思路提问引出项目 给出具体要求,任务1(教学指导,给与学生个别帮助） 做出阶段性总结 给出具体要求任务2(教学指导,给与学生个别帮助） 做出阶段性总结 给出具体要求,任务３(教学指导,给与学生个别帮助） 做出阶段性总结 布置作业。 依据的理论做中学、学中做、让学生成为学习的主体，任务驱动教学信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果多用户账户的创建管理会创建、会管理电子课件（屏幕录像）、电子题签学生在教师的指导下自主选择是否使用屏幕录像激发学生的学习兴趣、促进学生积极参与课堂活动个性化桌面的设置设置有创意、能合做学习电子课件（屏幕录像）、电子题签学生在教师的指导下自主选择是否使用屏幕录像使他们由生动形象的感性知识有直观的学习途径教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图提问导入提出计算机的个性化设置的必要性与可行性 5分 1、家有几台计算机？ 2、大多数家里有一台计算机，但是一般家庭有三个人，父亲、母亲、还有孩子。那么每个人的生活爱好都不一样，那只有一台计算机会发生什么问题？ 3、有的同学说不够，抢手，但是如果把时间安排好还是够的，只是每个人对计算机的桌面设置，都有不同的要求，大家把书翻到60页。咱们看一下60页。给大家一部分时间看一下帐户规划表。 1、一台。 2、不够，抢手。 3、思考解决的方法 通过情境导入，问题讨论，激发学生学习兴趣，使学生尽快进入学习状态，并能积极思考，配合教师在热烈的气氛中进行教学，进而引入到本节课题。讲授新课 [任务一]： 做出阶段性总结1. [任务二]： 做出阶段性总结2. [任务三] 做出阶段性总结3 [任务一]：为爸爸、妈妈、客人和李永创建帐户 [ 操作提示：  = 1 \* GB3 ①规划账户 帐户规划表 用户名密码用户类型使用对象LiyongIlovely计算机管理员本人DadFootball受限用户爸爸MomFlower受限用户妈妈Welcome受限用户客人  = 2 \* GB3 ②创建账户（学生以自助的方式参考助学视频） 在“控制面板”的“用户帐户”中添加上述帐户。  = 3 \* GB3 ③更改账户 在“控制面板”的“用户帐户”中“更改帐户”中“创建密码”。 [任务二]：个性化空间的设置 同学分别对Liyong，Dad，Mom，Welcome四个账户进行个性化设置。 用户主题背景桌面LiyongWindows 经典自定义自定义DADWindows 经典自定义自定义MUMvista自定义自定义WELCOMEvista自定义自定义操作提示： ①设置“主题”、“背景”、“屏幕保护程序” 在控制面板“外观和主题”中“更改桌面背景”，或桌面空白处右单击选“属性”。 ②任务栏属性设置为“隐藏” 在控制面板“外观和主题”?“任务栏和开始菜单”?“常规”选项卡下设置。 ③鼠标“指针”设置为“变奏（系统方案） 控制面板“打印机和其他硬件”中单击“鼠标”在其属性对话框中设置。 ④设置文件夹属性 在控制面板的“外观和主题”中“文件夹”选项，设置“通过单击打开项目”、 “不显示隐藏的文件和文件夹”，“隐藏已知文件的扩展名”等 ⑤更改“我的文档”的存放设置右单击