你是你的船长教学设计(八年级下册语文).docVIP

PAGE  PAGE 5 基于交互式电子白板的课堂教学设计 课题 15．你是你的船长 课时安排 1教材简析这是一位家长在女儿所在班级举行的一次主题班会上的发言，作者用真切的语言和孩子们进行了心与心的交流，完全符合演讲的基本特征。教学目标1．理解题目的深刻含义，领悟文章的主题。 2．理解文意，挖掘课文的思想内涵。 3．理清作者的演讲思路，特别是所提出的三个问题之间的关系。 4．体味和推敲重要词语在语境中的意义。 5．学生珍惜美好时光，把握机遇，创造人生的辉煌，具有公平、公正、正义的精神和同情心。 教学重难点教学重点 1．理解题目的深刻含义，领悟文章的主题。 2. 理清作者的演讲思路，特别是所提出的三个问题之间的关系分析欣赏本文的演讲思路。 3．对学生进行情感教育，引导学生养成公平、公正的观念，做一个有同情心，有正义感的人。 教学难点 对学生进行情感教育，对人生的感悟。教学流程? 教师先解题，让学生对本文的中心内容有所了解，然后模拟演讲；弓懈学生体会文意，最后与学生共同探讨本文的演讲思路。? 教 学 过 程教学内容及教师活动学生活动资源选择、媒体使用及分析 第 一 课时 一、导入新课 人生的海洋是波澜起伏的，穿过涓涓细流，你也许会遇上惊涛骇浪，激流险滩。因此，在前行的过程中，你们要做一位智慧的船长。告诉大家：“那就是你自己”。今天我们将共同学习《你是你的船长》这一课。听听一位老船长对我们提出的忠告 二、理解课文标题 这里把人生或是社会比作大海，而我们每个人都是航行在这人生之海的航船中的船长。我们是自己命运的掌舵人，命运紧握在自己手中。副标题——寄语十五岁，意为捎给十五岁的话，实际上是对十五岁的人谈的话。作者当时作为学生家长代表在班会上发言，本文就是她的发言稿。 三、有感情地朗读课文 1．学生自读（提示：语重心长、情真意切、充满希望）。 2．学生读自己喜欢的段落。 3．集中力量朗读后三段。 四、研讨课文 （一）多媒体显示问题，学生讨论，教师参与其中。 1．这篇文章的中心观点是什么？（即作者希望孩子们具备什么样的品质，成为什么样的人）。 2．为了表达自己的中心观点，作者设计了一些问题，请同学们找出这些问题？ 3．作者设计的三个问题的次序能否颠倒？为什么？  根据提示回顾父爱 朗读课文  多媒体播放写父爱的句子，在帮助学生积累的同时创设情境，引起学生感情上的共鸣。 显示注音和词语，加强学生基础积累 多媒体显示作者资料 和写作背景 播放轻音乐，营造氛围4．在提出三个问题之后，作者要求我们去做一件什么事？5．作者为什么要求我们这样做？ 6．文章最后作者对我们提出了什么希望？ 7．你认为有同情心有正义感对于人生很重要吗？ 8．你认为做好人生的船长，除了具有公平、公正、正义、善良这些品质外，还应具有哪些优秀品质？ 五、小结：（教师寄语） 在生活的海洋上，我们每个人都应做自己人生的船长，寻找人生的方向。撑起一片蓝天，绘出一片彩虹，奏起动人的乐章。“自信人生二百年，会当击水三千里”。只要相信自己，就会有成功的人生???我们要主宰自己的人生，再大的风浪也不要退缩，请相信，走过风雨，走过阴霾，前面总有彩虹；走过平淡，走过惆怅，前面总有希望。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”希望每位同学都驾着你的“勇气号”启航。 学生回答 白板中插入课文，分析课文内容以便于学生更直观的了解课文内容 学生边分析边划 板书设计  你是你的船长?????????? ——寄语十五岁??? ?????????????? 生命是一个整体?—?—?—? 自己感到自己疼 别人感到自己疼???公平、公正、同情心、正义感自己感到别人疼人们都能相互感受作业设计一、抄写字词 二、“思考与练习”第三题 三、完成《学习之友》课后反思 （包括教学反思、教学资源应用反思）