幼儿园大班第8周教案.docVIP

日教育计划安排表 周一 目标环境材料教育内容效果分析能够动作标准做早操。 1、通过观察植物的外形和形态特征，学习用不同线、面来表现茎、叶、瓶子等。 2、养成从局部到整体观察物体的习惯。 3、感知不同现行对比产生的形式美，体验写生活动的乐趣。 1.欣赏理解故事内容，感受青蛙与蛤蟆之间深厚的友谊。 2.初步认识信的作用，了解信是人们相互交流情感与思想的工具。 能够随着儿歌的节拍走路，并快速的找到朋友，在儿歌结束后进行猜拳游戏。 学会与同伴合作完成游戏。 户外环境 物质准备：花、水彩笔、纸。植物 经验准备：观察植物的不同和特点，养植物的经验 与故事内容相应的教学课件。 室内环境 彩色帘子，说推车，球，晨间活动：以饱满的热情带领幼儿做早操。 区域活动：开放建筑区、图书区、棋类去、益智区、美工区。 美工区活动：美丽的植物（小组进行） 活动重点：通过观察植物的外形和形态特征，学习用不同线、面来表现茎、叶、瓶子等。 活动过程： 一、欣赏美丽的植物 师：咱们班里种植了不同植物？它叫什么名字？请你来欣赏它们长什么样子？ 教师引导幼儿观察植物，五种植物从化种植到生长的不同比那话，感受它的气质。 二、学画植物。 师：我们以前到户外写生的时候，你画的是什么？你是怎么画的？ 教师帮助幼儿收集已有经验。 师：这个植物你最喜欢哪个地方？ 教师引导幼儿仔细观察，感受花卉的根、茎、叶带来的视觉享受。 教师根据幼儿的回答在黑板的白纸上尝试绘画，最后完整体现一幅作品。 三、 看一看、画一画。 师：想要自己来试试吗？老师有个地方要提醒你们： 一边看一边画，将你看到的画出来，要耐心和仔细。 教师展示部分幼儿的作品，请幼儿巡回观赏别人的作品。 四、展示作品，交流分享。 主题：寄给蛤蟆的信 活动过程 导入环节 谈话：你们有难过的时候吗？为什么难过？请你说说令你难过的事???？今天老师给你们带来的故事里的主人公也遇到了一件难过的事情。 欣赏故事 欣赏、理解故事的前半段，初步感受青蛙和蛤蟆之间的友谊 欣赏故事图片1—3，提问：蛤蟆为什么难过？你觉得青蛙这个时候会怎么做呢？ 欣赏故事图片4、5，提问：青蛙急急忙忙跑回家，他回去干什么呢？ 欣赏故事图片6，提问：青蛙为什么要写信呢?你觉得青蛙在写信的时候心里在想些什么呢？ 欣赏故事图片7，提问：青蛙请谁来送信？你觉得她会把信送到蛤蟆那里吗？ 欣赏理解故事至结尾，进一步感受朋友之间深厚的友谊 出示图片8，那蛤蟆会收到青蛙的信吗？他收到信时真的像青蛙想的那样开心吗？ 欣赏故事至图片16，提问：青蛙这个时候为什么要把写信的事情告诉蛤蟆呢？现在告诉他不就没有神秘感了吗？ 欣赏故事至结尾，提问：你们觉得蛤蟆幸福吗？为什么？说说你的理由。 总结：蛤蟆很开心、很幸福，因为他不仅收到了信，而且还拥有一位青蛙这么好的朋友。青蛙看到蛤蟆因收不到信而伤心难过，他就想法设法的陪着他、给他写信、并和他一起等信，他们是一对真正的好朋友。 介绍故事名字：这个好听的故事名字叫《寄给蛤蟆的信》 延伸互动 通过讨论引导幼儿认识信的作用：在这个故事里，青蛙用了什么方法使蛤蟆开心起来？通过这个故事，你觉得信有什么作用？(帮助别人，表达感情，沟通思想、想法……) 室内活动： 1、《打老虎》指导幼儿边说儿歌边游戏。 2、朗诵古诗。：鼓励幼儿认真倾听，朗诵后，教师简单做一小节。 户外活动： 1、集中：（1）推车游戏：利用手推车游戏，指导幼儿注意安全和平衡。 （2）小兔子找山洞：指导幼儿只将一只脚伸到帘子，数清楚人数。 2、分散活动：拍球：指导幼儿注意安全。  日教育计划安排表 周二 目 标环境与材料教 育 过 程效 果 分 析能够饭菜搭配，夹菜吃。 1、通过观察植物的外形和形态特征，学习用不同线、面来表现茎、叶、瓶子等。 2、养成从局部到整体观察物体的习惯。 3、感知不同现行对比产生的形式美，体验写生活动的乐趣。 1. 学习以2个2个（1~20）、5个5个（1~30）为一组，按群计数。 2. 形成初步的数群概念，知道数群越大数得越快。 3. 乐于参与数数活动，体验用不同方法计数的乐趣。 能够认真倾听故事，并回答相关的问题 能积极参与到小推车比赛活动中，能动脑筋想办法，喜欢体育游戏。 物质准备：花、水彩笔、纸。植物 经验准备：观察植物的不同和特点，养植物的经验 幼儿已经有双数和5个数的唱数经验。 教具：用具（橡皮2一组20个、牙刷5个一组30个） 幼儿操作材料：文具（各种铅笔、各种橡皮等）、生活用品、糖果、玩具等、记录表、示范图。 故事书。 八角积木，拱形门，轮胎，扭扭车 生活活动: 进餐：提醒孩子们饭菜搭配吃，吃干净 区域活动：开放建筑区、图书区、棋类去