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新版陕旅版四年级英语Unit5第一课时教学设计
十里镇中心小学教案
课题Unit5 Where Are You Going课时第1课时课型教授教者卢燕春教材分析本单元的话题以询问对方计划去哪里、打算做什么而展开,重点学习如何运用be going to结构谈论近期的计划或打算,要求学生掌握一般将来时态的表达方法并能够灵活运用功能结构Where are you going? We are going to the ... Are they going to the ...? No, they aren’t. Tomorrow is Children’s Day. What are you going to do?进行日常交流。教
学
目
标知识目标以学习Let’s learn部分所列举的场所名称为主,要求学生能听、说、读、写词汇:park, cinema, shop, bookstore, hospital, bus stop, buy a story book,并熟练运用。能力目标引导学生完成Part C Read and complete部分的内容。情感态度与价值观培养学生热爱公共场所的意识教学重点单词的听说读写教学难点单词的听说读写教学方法情景教学法课前准备(1) Let’s learn部分的图片。
(2) Let’s learn部分的教学音频。
(3) 实物:一本故事书和一张一百元的人民币。教 学 过 程调整与思考课程导入(Leading In)
(1)课前问答
I. 师生问答,复习以前学过的描述日常活动的词汇:
T: Hello, everyone! It’s nice to see you here. What do you often do on Monday?
S1: I often ...
T: Do you fly a kite on Monday?
S1: Yes, I do. / No, I don’t.
2. 教师同班内其他学生就上述结果进行问答,复习一般现在时态中主语是单数第三人称时的句子结构:
T: What does S1 do on Monday?
Ss: He / She often ...
T: Does he / she fly a kite on Monday?
Ss: Yes, he / she does. / No, he / she doesn’t.
(2)新课导入
教师承接上一环节,继续问答,并描述自己的活动,引入新内容:
T: What do you often do on the weekend?
S2:I often ...
T: And I often do exercise. Sometimes I do some washing or go to the park.
课程展示活动和过程的设计建议(presentation)
(1)新课展示Part A Let’s learn
1. 教授词汇bus stop。
T: Well, today is Saturday. Let’s go out to play.
Ss: Great!
T:(教师走到公共汽车站图片的旁边)First! Let’s go to the bus stop!
教师板书bus stop并领读几遍,
2. 教授单词park。
教师走到公园图片的附近:
T: Look. It’s a park. We can fly a kite in the park.
教师板书park并领读几遍。
3. 教授单词cinema。
教师继续在教室里走,并高兴地说:
T: Let’s go to other places. Oh, look, we can see a film here. Where are we?
Ss: Cinema. / 电影院。
T: Yes. We are in the cinema.
教师板书单词cinema并领读几遍。
4. 新授词汇bookstore和buy a story book。
T: I like to read books. Do you like to read books, too?
Ss: Yes, I / we do.
T: (教师走到bookstore图片的旁边)Well, let’s go to the bookstore then.
教师板书bookstore并让学生拼读。告诉学生bookstore是由book (书)和store (商店)组成的合成词。
学生拼读熟练后,教师出示故事书,并提问:
T: Now we are in the bookstore. Do you like this story book?
Ss: Yes
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