第二十节《诗词六首》.docVIP

　　 《诗词六首》（一） 主讲：黄冈中学优秀语文教师　黄君 ? 一、知识概述 　　本次我们学习《诗词六首》中前三首。学习《关雎》与《蒹葭》这两首诗，要了解《诗经》的相关知识及赋、比、兴的创作方法。在朗读诗歌的基础上，体会诗歌的韵律美和诗中所包含的思想感情。 ? 二、重点知识归纳及讲解 《关雎》 1、《诗经》介绍 　　《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，本来只称《诗》，后来被儒家奉为经典，改称《诗经》。收录了从西周初年到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。“风”又叫“国风”，是各地的歌谣，人民大众的口头创作，是《诗经》中的精华部分。有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削，也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活。常用复沓的手法来反复咏叹，一首诗中的各章往往只有几个字不同，表现了民歌的特色。 　　《关雎》是《风》之始也，也是《诗经》第一篇。古人把它冠于三百篇之首，说明对它评价很高。《史记·外戚世家》曾经记述说：“《易》基乾坤，《诗》始《关雎》。《书》美厘降……夫妇之际，人道之大伦也。”孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”其声、情、文、义俱佳，足以为《风》之始，三百篇之冠。 2、译读诗歌 3、赏读诗歌 　　（1）我们一般都认为这首诗是爱情诗，那么它是如何抒发相思之情的？请具体分析。 　　明确： 我们根据内容可以把诗歌分为三部分： 　　首章四句 　　次章八句 　　寤寐求之——追慕之心 　　辗转反侧——相思之苦 　　第三章八句 　　琴瑟友之——亲密相爱 　　钟鼓乐之——欢快热闹 　　小结：古人在解释这首诗时，曾进行封建礼教的涂饰，或说它是“美后妃之德”，或说它是“刺康王晏起”，名义上是“以史证诗”，实际上是一种歪曲。今天我们认为它作为一篇爱情诗篇，它写思慕，写追求，写向往，既深刻细微，又止所当止。孔子说“《关雎》乐而不淫，哀而不伤”，确有一定见地，对我们仍有启发。 　　（2）感受主人公形象。 　　明确：这位主人公心中有着美好的追求，感情真挚至深，他追慕自己的心上人，哪怕困难重重，也乐观豁达、锲而不舍地努力。 4、探究诗歌的主题 　　《关雎》是《风》（诗经分为《风》《雅》《颂》）之始也，也是《诗经》第一篇。古人把它放在三百篇之首，说明了它的重要。孔子说：“《关雎》乐而不淫，衰而不伤。” 　　《关雎》写的是一个男子对一个女子的思念、追求过程，写他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦，表现了爱情追求中的苦与乐。 ? 《蒹葭》 1、译读诗歌 2、赏读诗歌 　　《蒹葭》一诗反复咏叹，全诗内容基本相同，只是依次从蒹葭、时间、伊人所在地、道路等稍作变化，试分别赏析。 　　明确：（1）蒹葭由“苍苍”到“凄凄”再到“采采”，写出芦苇的颜色由苍青到凄青到泛白，把深秋凄凉的气氛渲染得越来越浓，烘托出诗人当时所在的环境十分清冷，心境十分寂寞。 　　（2）时间由白露“为霜”到“未晞”再到“未已”，描绘出朝露成霜而又融为秋水的渐变情状与过程，形象地写出了时间发展的轨迹，说明诗人天刚放亮就来到河滨，直呆到太阳东升。 　　（3）伊人所在地——“方”、“湄”、“涘”，把伊人在彼岸等待诗人和诗人盼望与伊人相会的活动与心理形象真切地描绘出来，这样写，大大拓宽了诗的意境。 　　（4）路及方位，“长”、“跻”、“右”和“央”、“坻”、“沚”的变换，描绘出寻见伊人困难重重，想见友人心情急切的情景。 　　从整体上看，这样写不仅体现了诗歌咏唱的音乐特点，增加了韵律的悠扬和谐美，而且使表达的情感愈来愈强烈。 3、感受主人公形象 　　明确：主人公对心中的“伊人”执着追求，不畏艰险，不屈不挠，如醉如痴。 4、探究诗歌的主题 　　《蒹葭》的主题历来是有争议的，是实写青年男女的恋爱，还是一个青年追求情人，亦或是以描绘的方法表达一种“可望而不可即”的人生哲理。其实人生有许多东西是可望不可即的，爱情领域中有，事业领域中有，仕途生活中有，理想憧憬活动中更常常遇到。那么这首诗的主题的解读就在于读者的领悟，真所谓“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。这也是这首诗的魅力之一。 　　不过，我们更趋向于这是一首爱情诗。诗歌通过对实际情景的描写，淋漓尽致地表达了主人公对恋人的强烈爱慕之情。 5、艺术特色 　　《诗经》的形式基本上是四言诗。章法上最具特色的一点是“重章叠咏”。所谓“重章叠咏”，是指一首诗的各章，不仅句数相等，而且语言几乎完全相同，中间只变动几个字，甚至只变动一两个字，以重复歌咏的一种形式。 ? 《黄鹤楼》 1、作者简介 　　崔颢（？—754），汴州（今河南开封）人。开元十年进士及第，曾出使河东节度使军幕，天宝时历任太仆寺丞、司勋员外郎等职。足迹遍及江南塞北，诗歌内容广阔，风格多样。或写儿女之情，几近轻薄；或状戎旅之苦