第二课时《自己的事情自己做》教案.docxVIP

第二课时 活动1? 学习用品常整理 ? (一)课间谈话，导入新课 1、 同学们是三年级的学生了，每位同学都有许多学习用品，你们平时是怎样整理他们的？ 预设1：把铅笔、钢笔放在文具盒里 预设2：我的书包有好几层，分开放不同的东西 ...... 2、师小结： 同学们都能积极思考，大胆发言，这非常好。这节课我们就一起来学着整理自己的学习用品。或许有的同学会说学习用品整理还用学吗？把学习用品放进书包不就完事了吗？会是这样简单就做到的吗？我们带着这些问题一起探讨吧，行吗？（行） （二）实践与体验 活动一：课前准备要牢记 1、学生按习惯准备上课需要的学习用品，并摆放整齐。 学习指导语： 同学们都整理好了，一起看看你与图中做的一样吗？ 2、出示图片： ??  INCLUDEPICTURE /upload/2013/1/28141610800.png \* MERGEFORMATINET  INCLUDEPICTURE /upload/2013/1/28141610810.png \* MERGEFORMATINET  3、师：图中的小朋友和大家一样都把课本和文具盒工整的放在课桌上，认真听讲，是这样吗？（是） 4、那大家再看一组图片，与前一组图片比较一下，你有什么想说的吗？（小组讨论、交流对比图片内容） 预设1：第一组图片课桌摆放整齐，干净 预设2：第二组图片书乱扔，课桌东倒西歪不整齐,显得不文明 预设3：课桌上放的东西太多，找都不方便 ......  INCLUDEPICTURE /upload/2013/1/28141610820.png \* MERGEFORMATINET ?  INCLUDEPICTURE /upload/2013/1/28141610830.png \* MERGEFORMATINET  5、试着让学生总结上课前学习用品的准备。 上课前，课本、作业本应放在课桌的左上角，铅笔橡皮等放在文具盒里，保持课桌整洁。【设计意图：通过课件增强视觉感受，创设身临情景的体验效果，真正做到综合实践活动来源于学生生活，服务于学生生活。】 活动二：放学装包须仔细 1、出示图片：仔细看小朋友在干什么?（装书）  INCLUDEPICTURE /upload/2013/1/28141610840.png \* MERGEFORMATINET ?  INCLUDEPICTURE /upload/2013/1/28141610850.png \* MERGEFORMATINET  2、放学的时候，你是怎样整理书包的？（小组交流、讨论，形成统一意见汇报）? 预设1：把书合上，一本一本放进书包 预设2：把课本和作业分开放 预设3：放的时候横着放，不能把书乱放把书角折了 预设4：课桌里面也要看看，一面落下东西 ...... 3、学生试着总结： 把学习同一科所用的课本、作业本或其他学习用品放在一起，分类整理并一一放入书包。4、试一试：计时找学习用品。 （1）指定同一种学习用品，看谁找的准，拿出来得快。（教师可以统一计时，说从书包中拿出哪种课本或文具等，也可以小组内由组长计时，快速拿出学习用品。） （2）请速度快的同学做经验介绍： （固定放在一个地方，书和作业、文具分类放好。） 【设计意图：通过游戏的方式，使学生懂得了学习用品有规律的摆放会让自己得心应手，同时活跃了课堂气氛，增添了学习兴趣。】 活动三、完成作业再整理 以小组为单位完成： 1、摆一摆：把写作业用到的学习用品都摆在适当的位置。 2、收一收：作业完成后，再把学习用品分类整理，并一一放入书包。 3、查一查：作业是否齐全、整洁，第二天上课所需要的书本和文具是否齐全。 （三）整理用品议收获 1、同学们，自己的事情自己做，要时时做、天天做、坚持做下去，对我们的学习和生活很有帮助。大家一起交流了自己在整理学习用品时总结的小窍门，也提出自己的想法和困惑，通过大家的交流，帮助我们更好地做好准备，提高学习效率，养成良好的习惯，提高自己的自理能力整理学习用品是不是很重要？ 2、你都有哪些收获？ 预设1：课本、作业放在课桌的上角 预设2：保持课桌整洁 预设3：按书本的大小顺序整理? 预设4：钢笔、橡皮、直尺放在文具盒里 ...... （四）拓展延伸： 回家演示整理书包，并听听家长作何评价。 （五）板书设计： 学习用品常整理 课前准备要牢记 放学装包须仔细 完成作业再整理?