语文四年级上册第三单元导学案模板.docVIP

课题 9 《巨人的花园》第1课时 班级： 小组： 姓名： 主备人： 学习目标1 、认识8生字，会写12字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。 2、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面，在朗读中感受真理。重点难点1 、掌握本课生字词。2、在朗读中感受真理。课 型新授课前准备师：课件学? ? ?? 习??? ? ? 过? ??? 程导学流程独 学合 学展 示自 主、 合 作、 探 究： 知识链接：童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。（结合课后资料袋） 预习任务：（一）我会自学生字词。 （ 二）我会有感情地读课文，了解课文讲了一件什么事。 一、自主学习 1、这真是一篇动人的童话故事，我要好好读一读。把句子读正确、读流利。 2、借助工具书，我自学了本课生字词。 3、在学习过程中，我的收获： 4、在学习过程中，我还遇到了一些困难： 二、默读全文，思考：（1）题目是巨人的花园，花园是巨人的私有财产，你们觉得巨人的花园怎么样？课文是怎么描述的？默读课文，找出有关的句子。 （2）巨人的花园是漂亮的，迷人的，但是，这巨人的花园的景色会发生变化，读课文思考：巨人的花园有孩子时什么样？没有孩子时什么样？从哪儿看出来的？画出有关句子。 我要和同桌赛读课文，比一比谁读得流利，做到不丢字、不添字、不断句、不重复。 小组合作学习，感受花园的美丽和变化。课堂检测5分钟我来闯关：1、听写词语 鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除 2、写出下列词语的反义词。 冷酷（ ） 凋谢（ ） 温暖（ ） 破损（ ） 3、写一写，读一读 鲜花（盛开） 狂风（ ）绿树（ ）冰雪（ ） 洋溢（ ）增添（ ） 4、根据意思写出相关的词语。 (1)用严厉的言语指出别人的错误或罪行。（ ）（2）喧哗热闹。（ ）（3）训诫，斥责。（ ）（4）指情绪、气氛等充分流露。（ ） （5）聚精会神地看。（ ） 学习收获： 总结反馈2分钟  课题 9 《巨人的花园》第2课时 班级： 小组： 姓名： 主备人： 学习目标1、抓住重点词句，体会人物的情感。2、有感情地朗读课文。能根据课文内容想象画面。3、在阅读中了解“快乐应当和大家分享”，“人不要太自私”，“要尊重孩子，没有孩子的地方就没有春天。”重点难点1、有感情地朗读课文。根据课文内容想象画面。2、懂得快乐要和大家分享的道理。课 型新授课前准备师：课件学? ? ?? 习??? ? ? 过? ??? 程导学 流程独 学合 学展 示自 主、 合 作、 探 究： 预习任务： 1、认真读课文，探究花园变化的原因2、感受本文的表达特点，抄写自己喜欢的句子，积累语言。 1、探究花园变化的原因 （1）同样是一座花园，为什么有孩子时和没有孩子时，却有这么大的差别呢？巨人对孩子们态度前后有什么不同。 （3）引导学生品析词句，结合指导朗读 （4）巨人看到了孩子们到他的花园里玩，很生气，大声叱责孩子们，请你从文中勾画出能看出巨人很生气词句。 （5）孩子再也不来这里了，可是，巨人的花园里再也没有欢乐了，没有了笑声，花园也不漂亮了，那花园是怎么样的景象呢？ ?（6）这时候，巨人的心情是怎样的？。联系上下文思考，巨人这时候在想什么呢？ 2、巨人后来的态度是怎么样的？你是从哪知道的？请在文中勾画出。 自由读，要求读出巨人高兴心情。 3、探究讨论：为什么巨人对孩子们的态度会有这么大变化呢？ 1、探究花园变化的原因 2、巨人后来的态度是怎么样的？ 3、为什么巨人对孩子们的态度会有这么大变化呢？  课堂检测5分钟我来闯关：1、摘录文中描写冬天的词语，并用其中几个词写一段话。 2、你能谈谈对巨人的看法吗？你喜欢巨人吗？为什么