语文四年级下册第四单元教学设计.docVIP

单元教学设计 学期二学科语文年级四主备人王晓东单元（章节）第四单元文本类别研讨 主持人孙成凤研讨 时间三月研讨 人员全体四年级语文教师项目内　　容研讨过程纪要地 位 作 用 本组教材的单元主题是“热爱生命”，共四篇课文，包含了两篇精读课文《触摸春天》、《生命 生命》和两篇略读课文《永生的眼睛》《花的勇气》，这四篇课文都配有精美的情景图画，帮助同学们理解，给人一种对生命美好的向往，还安排了很多与主题密切相关的学习内容，如“阅读链接”；“口语交际”与“习作”要求学生就自己了解的生命的话题展开交流、以写出自己的感悟为内容进行习作练习。 对 应 课 标 本单元教学根据学生本阶段的认知心理的特点按照情景与实践相结合教学的思路来进行综合设计：用情境导入与综合实践贯穿整个教学单元的教学过程，把四篇课文学习、、阅读链接、语文园地和积累运用的教学有机地排在活动的各个环节，使单元的教学的设计的各个环节紧密的围绕在单元主题周围，让语文的学习与感受“生命”的魅力相结合。以此调动学生对单元教材整体产生兴趣的感知，培养学生品味语言领悟写法和认识事物增长见闻的能力，陶冶自身的情感，激发学生的学习语文的积极性和兴趣。 学 情 分 析 对于四年级的学生而言，已经具备了一定的自学能力，生字词的教学应该放手学生自学，教师检查自学情况即可。 在教学本单元时，以读为主，通过反复有感情的朗读，使学生置身其中 教 学 目 标 ⑴知识与技能： 1．学习掌握“径、畅”等17个生字，认识“袅、滥”等12个字；练习练习积累词语，要求会写会用其中的三十一个词，认识、记忆25个。 2．了解盲人是怎样来了解世界的；了解人体器官移植的知识；了解大自然中的一些生命现象。 3．积累关于“热爱生命”的哲言名句。 4．学习结合上下文、结合已有的知识经验和时代背景来理解含义较深刻的句子。 5．继续围绕主题进行资料搜集、观察、实践探究的能力、口头和书面表达自己的探究结果、体验和感受的能力。 6．培养学生通过朗读能力、抓住关键词句来品味语言的意识和能力。 7．在单元各篇课文和课外资料进行联系和比较中阅读，运用资料阅读课文，体会文章所表达的情感和思想；通过整体回顾来进行知识和思想的系统整理。 8．体会生命的权利、价值意义，感受生命的美好；认识语文在生活中的价值，热爱语文，享受语文实践的乐趣。 ⑵过程与方法： 1．采用“整体感知、部分体验与主题实践、整体感悟”的方法，进行单元整组教学，在单元各篇课文和课外资料进行联系阅读，更深刻地体会文章所表达的情感和思想；通过整体回顾来进行知识和思想的系统整理。 2.在体会课文所描写“热爱生命”美好的同时，引导学生积极、主动地领悟作者的表达方法。 并能用自己的语言简单的表述出来。 ⑶情感、态度与价值观： 1.在阅读中感受“生命”的魅力，激起民族自豪感，产生了解“世界遗产”的兴趣。 2.认识语文在生活中的价值，热爱语文，享受语文实践的乐趣。提高语文的能力。 重 点 难 点1.学会比较阅读，体会文章所表达的情感和思想，学会整??整理。 2. 学习掌握“径、畅”等17个生字，认识“袅、滥”等12个字；练习练习积累词语，要求会写会用其中的三十一个词，认识、记忆25个。 3.体会生命的权利、价值意义，感受生命的美好； 4.围绕主题进行资料搜集、观察、实践探究的能力、口头和书面表达自己的探究结果、体验和感受的能力。 知 识 结 构 与 课 时 安 排 1、《触摸春天》 两课时 2、《永生的眼睛》 一课时 3、《生命 生命 》 两课时 4、《花的勇气》 一课时 5、《语文园地五》 四课时 教学 准备PPT课件，视频 说明： 1.学科备课组老师在使用时，可视情况自行调节空格区域或另行附页。 2.要求采用粘贴的办法，把每个单元设计的定案附在相应单元的第一课时教案的前面。