幼儿园课程的适应性和发展性(6.10).pptVIP

幼儿园课程的; 学校教育是多层次的，从幼儿园教育到小学教育、中学教育一直到大学教育，每一个阶段的教育都是针对特定年龄的教育对象而实施的，因此，特定教育阶段的教育都有特定的规律和任务，且都有相应的课程。;幼儿园课程的概念; 1、幼儿园课程是幼儿园所设置的科目、教材、和教学计划的总和。 ; 这种定义以知识为中心，重视知识的逻辑与结构，重视教师对知识的传播和学生对知识的掌握，重视教学内容的范围、序列和进程的安排，重视教科书的编制，强调课程活动的预先设计与结构（例如教学活动的步骤、方法等等）。反映这种课程定义的课程类型为学科课程。; 2、幼儿园课程是幼儿园为幼儿所安排的一切活动; 3、幼儿园课程是幼儿在幼儿园获得的学习经验。; 把课程定义为幼儿的学习经验，一方面强调了幼儿个体学习和经验建构的主动性与独特性，另一方面认定存在着所谓的“潜课程”，要求教师不仅重视以直接的、明显的方式呈现的课程（显课程），而且还要重视以间接的、内隐的方式呈现的课程（隐课程或潜课程）。; 4、幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进幼儿身心全面和谐发展的各种活动的总和。; 这里所谓的各种活动，就是《幼儿园工作规程》所说的“有目的、有计划地引导幼儿生动活泼、主动活动的多种形