第七十一课时.docVIP

第七十一课时 一、课题 §5.2一元一次方程的应用（3） 二、教学目标 1．使学生理解并掌握列一元一次方程解相遇问题的根据及方法； 2．进一步提高学生分析问题和解决问题能力． 三、教学重点和难点 重点：列方程解相遇问题． 难点：正确地寻找相遇问题中的相等关系． 四、教学手段 引导——活动——讨论 五、教学方法 启发式教学 六、教学过程 （一）、从学生原有的认知结构提出问题 上小学时，我们学习过行程问题，在行程问题中，行进的速度，行进的时间和在这段时间内所走的路程这三个量之间有什么关系？可能出现几个不同的关系式？ (这里设行进速度为v，行进时间为t，在这段时间内所走的路程为s， 今天学习列方程解行程问题．行程问题类型很多，首先学习比较简单的一种类型——相遇问题． （二）、师生共同分析相遇问题 例 甲、乙两站的路程为360千米，一列快车从乙站开出，每小时行驶72千米；一列慢车从甲站开出，每小时行驶48千米． (1)两列火车同时开出，相向而行，经过多少小时相遇？ (2)快车先开25分钟，两车相向而行，慢车行驶了多少小时两车相遇？ 由学生审题并找出已知量、未知量及相等关系． (1)已知量：甲、乙两站间路程为360千米， 慢车每小时行驶48千米， 快车每小时行驶72千米． 未知量：两列火车同时相向开出，多少小时相遇？ 画示意图，直观寻找数量关系． 相等关系：慢车行程+快车行程=两站间的距