《孙权劝学》优质课件.ppt

《资治通鉴》;作者介绍;作品介绍; （1）司马光，字君实，北宋 家、 家。卒谥文正，追封温国公，世称司马文公。 ;课文重要人物资料;;;鲁肃（172-217），字子敬，临淮东城(今安徽定远东南)人。三国时吴国名将、战略家、政治家和外交家。他不但治军有方，名闻遐迩，而且虑深思远，见解超人。他出身士族，为孙权所敬重。主张联刘抗曹，助周瑜大破曹军于赤壁。周瑜死后，代领其军，继续与刘备维持和好关系。;读准字音; 初，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪！但当/涉猎，见/往事耳。卿/言多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友/而别。;疏通文意; 蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与 蒙论 议，大 惊曰：“卿今者才略， 非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更 刮目相待，大兄何见事之 晚乎！”肃遂 拜蒙母，结友而别。 ;再现故事，品析人物;2010/04/08;1.“不可不学！”写出了怎样的口气？表现了孙权怎样的心理？ 2.“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。”表达了吕蒙和孙权怎样的心态和感情？ 3.“卿言多劳，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”孙权这样说有何作用？ 4、鲁肃大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”的“惊”字写出了鲁肃的什么心态和感情？又说明了什么？ 5.“大兄何见事之晚乎！”这句话是吕蒙埋怨鲁肃吗？表现了吕蒙当时怎样的心情？ ;1. “不可不学！”写出了怎样的口气？表现了孙权怎样的心理？;;简单分析一下人物形象：;孙权;卿今者才略，非复吴下阿蒙！;士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！;《孙权劝学》是一个著名 的劝学故事。题目中最关键的词是“劝”。请找出孙权“劝”吕蒙学习的语句；再请结合孙权的身份，要读出怎样的语气？ ;卿今当涂掌事，不可不学！ ;孙权劝吕蒙读书的原因是什么？;最初吕蒙推辞的理由是什么？;孙权给吕蒙提的读书方法和目标是什么？ ;提问：孙权如何以现身说法，劝吕蒙学习？;卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ;本文注重以对话表现人物。对话言简意丰，生动传神，富于情味。仅寥寥数语，就使人感受到人物各自说话时的口吻、神态和心理。 ;1、孙权与吕蒙对话的主要目的是什么？;五、你能在文中找到我们常用的成语吗？; 本文通过孙权劝勉吕蒙学习的故事，体现了孙权关心下级，耐心说服，不以权势压人的品德，赞扬了吕蒙虚心听劝且努力学习并有所成就，告诉我们：“开卷有益”的道理。;启示： 1. 通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,告诉我们“开卷有益”的道理。 2. 我们不要以一成不变的态度看待他人,要以民展的眼光看待一切人和事。 3. 不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。;; 古今异义;一词多义;关键词语;关键句子：;延用至今的词