课程、教室与教师2015.10.22选编.pptxVIP

课程·教室·教师;目录;课程体系面面观;一、课程体系：三个视角;一、课程体系：五大要素;一、课程体系：五个侧重点;二、课程结构：从三段式到模块制; ;二、课程结构：新加坡设计科技大学;三、课程地图：问题的提出［1］;三、课程地图：面对的问题－教育部的要求;三、课程地图：体现的是契约精神;三、课程地图：解决传统课程设计的有效方法［1］;三、课程地图：四个面向-学生[1];三、课程地图：四个面向-院长、系主任;三、课程地图：四个面向-教师;三、课程地图：四个面向-学校[1];;;批判意识 思考能力 创新能力思维;;三、课程地图：要完成的文件与流程 ;;三、课程地图：要完成的文件-核心能力对应表[2];;;本科教学计划总学分120学分;四、课程数量：中国大学普遍现象;四、课程数量：一个学生周上课时间的比较;五、通识课程：在偏见与利益博弈中的设计;学科基础课;五、通识课程：在偏见与利益博弈中的设计;五、通识课程：数学课程的改革[1];五、通识课程：数学课程的改革[2];五、通识课程：数学课程的改革-困难;;;六、创业课程：知识准备;六、创业课程：创业的第一个共同的线索;六、创业课程：根据企业生命周期设计创业课程;六、创业课程：根据企业生命周期系统思考;六、创业课程：为什么要开设创业课程;六、创业课程：各国研发占GDP的比率;六、创业课程：美国经济为何经久不衰？;45;女孩子都喜欢爱情。把爱