《鲁班造伞》ppt课件.pptVIP

语文S版 二年级 4册第 14 课 题 目 鲁班造伞 玉林市教育科学研究所审定; 自读课文，借助拼音读准生字，边读边思考文章主要讲了什么事情。 2. 边读边标自然段。 3. 同桌一起读，相互纠正读音。 ? ; 在学习中遇到不认识的字怎么办？? ;lǔ zhù jiàng chuàng tíng shǎng;我能读词; 自读课文，借助拼音读准生字，边读边思考文章主要讲了什么事情。 2. 边读边标自然段。 3. 同桌一起读，相互纠正读音。 ? ; 1.师范读课文，学生跟读。 2.分小组分自然段朗读课文。 3.自由朗读课文，要求读通顺文章。 ? ; ;复习词语; 1.有感情地朗读课文。 2.同桌之间交流自己喜欢的词语， 把自己喜欢的词语写在词语花篮上。; 鲁班是我国古代著（zhù）名的木匠（jiàng）。他有许多发明创(chuàng)造。传说，伞就是他发明的。 “著名”的意思; 雨中的西湖山青水绿，更加迷人了。“唉！”妹妹叹了口气说，“要是在雨天也能游西湖多好哇！”鲁班说：“我在湖边盖几个小亭(tíng)子，人们坐在亭子里观赏(shǎng)风景，就不怕日晒雨淋了。”妹妹说：“可是坐在小亭子里，只能看见附近的景色。要游遍(biàn)整个西湖，得需（xū）要多少亭子啊！”鲁班想：“妹妹说得有道理，要是能造出一种既能挡雨又能带着走的东西，该多好哇！” 画出词语“山青水绿”、“更加”，感受西湖的美，并说说当时妹妹当时的心情。 ; 忽然，雨中传来一阵孩子们的嬉（xī）闹声。鲁班抬头一看，只见一群小孩儿正在雨里追逐（zhú）玩耍。他们每个人头上都顶着一片荷叶。那些落在荷叶上的雨珠，顺着荷叶脉络（màiluò）不停地向四周流去。“有办法了！”鲁班兴奋地对妹妹说。 （1）此时鲁班的心情是怎样？ （2）认真观看文中图片，鲁班由小孩头顶荷叶嬉戏而想到造伞结构，说明鲁班是个什么样的人？ ; 鲁班跑回家，照着荷叶的样子，先用竹条扎好架﹙jià﹚子，再蒙上羊皮······妹妹试了试，说：“要是能在用的时候把它撑﹙chēng﹚开，不用的时候又能???起来，就更好了。”鲁班眼睛一亮，说：“对！”他又反复试了许多次，终于造出了能开能合的伞。 体会鲁班造伞的过程：“先……再……”、“反复”、“许多次”、“终于”; 读了这个故事，你有什么感想？ 和同学交流一下。;小结;谢 谢！