大班健康领域：《我是小小探险家》教程.docxVIP

PAGE  PAGE 24 有关“探险家”的活动设计案例 （一） 大班健康教育活动：我是小小探险家 设计意图： 《幼儿园教育指导纲(试行)》强调:幼儿园提供的教育活动既要有一定的挑战性又要让幼儿获得成功。幼儿进入大班后，他们的基本动作有了进步，随着我园健康领域课题的开展，幼儿对体育活动的参与性有了提高。他们敢于尝试、探索各种动作他们喜欢有挑战、有刺激的游戏。《纲要》中指出：幼儿应大胆的进行各种身体运动，喜欢和自己的小伙伴进行玩耍，并具有调整自己身体运动的能力。出于孩子们的动机、兴趣和我班孩子的特点，我设计了体育活动《小小探险寻宝家》这一活动。? 活动目标：? ?1、通过探险寻宝游戏，让幼儿在游戏活动中练习平衡、钻、攀爬的基本动作； 2、培养幼儿敢于挑战困难，勇敢坚强的优秀品质。? 3、通过游戏感受成功带来的快乐。 活动重难点 重点：培养幼儿敢于挑战困难，勇敢坚强的精神。 难点：爬竹梯。 活动准备： 1、竹梯、拱门、平衡木、海绵垫、草场上原有的滑滑梯，游戏所需宝物代替的 物品，音乐磁带等 2、场地布置如图：附后 活动过程： 一、开始部分： 1、组织幼儿到户外场地站好。 2、谈话引入，激发幼儿的兴趣：? 师：今天，老师要带小朋友去一个地方寻宝，小朋友想不想去呀？你们必须要好 好锻炼身体，让我们跟着音乐一起来运动，看谁做的动作有精神。” 3、听音乐做热身活动，教师带领幼儿活动身体的各个关节，为游戏做好身体的 准备。 二、基本部分 （一）、学习探险的本领： ?1、师：“去寻宝路上会遇到很多的困难，小朋友害怕吗？有信心吗？那现在 我们先来学习一些探险的本领，好不好？今天我们要学习的本领有过独木桥、 钻山洞、爬高山。” ?2、师：“我们先来学习过独木桥，谁会过呢？”出示平衡木，请一个幼儿出来示范走，请全班幼儿说说他做得对不对，并引导幼儿说出走平衡木的要领（眼睛看着前方，手可以侧平举帮助平衡）；教师讲解示范走平衡木要领，全班幼儿排队练习走平衡木。 ?3、师：“现在我们又来到了这个狭窄的山洞前，怎样才能过去呢？谁来告诉我？” 请幼儿说说并示范要怎样过拱门？ 4、师讲解钻拱门的要领，手脚着地爬行，身体不能碰到拱门，老师带领幼儿在 海棉垫上爬过拱门，并提醒幼儿身体不要碰到拱门，否则那个“山洞”就会划伤 我们的身体的。 5、出示竹梯，引导幼儿观察竹梯，教师提问：“这是什么？你见过吗？有什么作用？”（竹梯；可以用来搞卫生、挂窗帘??） ①、老师：“想不想知道这个竹梯在今天的游戏中有什么作用呢？”（爬高山） 老师：“谁会爬这把梯子呢？现在，老师来教大家爬，好不好。你们可要认真学习呀，要不然的话，等一下我们去探险的时候你就会爬不上高山的。 ②、教师讲述攀爬的要领：手脚要协调，同一方向的手先上、握牢，脚跟着 上、踩稳，上完以后再换另一方向的手和脚。请个别幼儿尝试攀爬，教师指导， 加深幼儿对攀爬的认识， ③、请全体幼儿练习爬竹梯，教师注意幼儿的安全及动作的协调性，帮助胆 小、不敢爬的幼儿。（梯子的倾斜度要合理，保证幼儿安全） （二）、游戏《探险寻宝》： 1、老师：“现在我们就要准备出发去探险寻宝了，小朋友们准备好了没有？先来检查自己的鞋子穿好没有。” 2、教师介绍探险寻宝线路：“今天探险寻宝的线路会经过独木桥→钻山洞→爬高山→坐滑道下来。 3、引导幼儿讨论“探险寻宝时的注意事项”。师：“现在请小朋友告诉老师游戏时要注意什么？要怎样做？” 4、教师小结探险寻宝要注意的事项：活动时不能推、拉、撞别人；不能争先恐 后，要排队一个跟一个进行游戏。 5、小结游戏情况，指出不足之处，表扬勇敢、积极的幼儿。再次进行集体 游戏1到2次，提醒幼儿注意动作的规范性。 （三）、探险寻宝比赛： 在终点滑滑梯下藏有各种物品，小朋友分两组进行比赛，经过独木桥→钻山洞→爬高山→坐滑道下来。到达终点后在滑滑梯下面寻找的一个宝贝后迅速跑回，拍第二个小朋友的手，然后第二个小朋友开始去寻宝，直至本组全部小朋友跑完，以快的一组为胜。 三、结束部分： 1、老师：“今天的探险寻宝活动就要结束了，小朋友玩得高兴吗？你们都是能 干的小勇士，不怕苦，不怕累完成了寻宝任务，真棒！ 2、听音乐做放松活动，游戏结束。?? 活动分析： 幼儿对体育游戏很感兴趣，积极性很高，活动中教师与幼儿的交流自然轻松。听 到老师说要让大家一起去“寻宝”，孩子们表现出了异常的兴奋和创意，这时，师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。 活动一开始，以“寻宝”引发幼儿学习的兴趣，激发幼儿游戏欲望。以“探险” 激趣，练习攀爬、走平衡木、钻拱门的动作技能，增强各动作的协调能力，进一 步体验游戏的乐趣，幼儿的主动性、积极性、创造性就得到了