2.2可持续发展的基本内涵学案（鲁教版必修3）.docVIP

第二节　可持续发展的基本内涵 [学习目标定位]　1.理解可持续发展的基本内涵，了解可持续发展的四个基本原则。2.了解可持续发展从概念到行动的发展历程。 一、理解可持续发展 1．概念：既满足当代人的需要，又不对①后代人满足其需要的能力构成危害的发展。 2．组成：由②经济、社会、生态三大子系统相互联系、相互制约，共同组成一个复合系统。 3．基本内涵：包括③经济的可持续发展(条件)、社会的可持续发展(目的)、④生态的可持续发展(基础)。 思维活动 1．经济可持续发展是否就是我们通常意义上说的经济增长？ 答案　不是。经济可持续发展不仅指经济数量的增长，更追求质量的改善和效益的提高，我们通常所说的经济增长往往仅指经济数量上的增长，而不太重视质量和效益。只能说经济增长是经济可持续发展的一个方面。 二、可持续发展的基本原则 1．公平性原则 时间上代际公平自然资源和环境容量是有限的，需要与子孙后代共享⑤资源和环境空间上代内公平⑥人与人之间、国家与国家之间、人与⑦其他生物种群之间是平等的，应互相尊重备注：消除⑧贫困是可持续发展进程中优先考虑的问题2.持续性原则 核心人类的经济和社会发展在不超越⑨资源与环境承载力的基础上，保持发展的持续性首要 条件实现不可再生资源的⑩合理利用和可再生资源的永续利用目标实现?经济效益、社会效益和生态效益的相互协调 3.共同性原则 (1)措施：全球采取共同的行动，建立起良好的国际秩序和?合作关系。 (2)表现：尊重各国主权，制定各国都可以接受的全球性目标和政策。 4．阶段性原则 国家类型可持续发展阶段发展目标在可持续发展中承担的责任发展中国家初级阶段?经济发展，并开始关注资源与环境问题?次要责任发达国家高级阶段?经济、社会与环境的协调发展?主要责任思维活动 2．发达国家在资源环境保护中要承担更多责任，这是否违反了“公平性原则”呢？为什么？ 答案　可持续发展的公平性原则强调国家与国家之间的公平。发达国家与发展中国家享有平等发展的权利，但 发达国家在发展过程中已经消耗了地球上大量的资源和能源，对全球环境变化的影响最大，至今仍是世界有限资源的主要消费者和环境污染者。因此，发达国家应对全球环境问题承担主要责任，不违背公平性原则。 三、可持续发展——从概念到行动 1．世界可持续发展进程 时间会议(或著作)主要内容1972年?人类环境会议提出社会发展与环境、生态的协调问题1980年《世界自然保护大纲》提出“?可持续发展”的概念1987年《我们共同的未来》提出可持续发展的定义1992年“环境与发展大会”通 过了《?21世纪议程》第一次把可持续发展由理论和概念推向?行动2002年全球可持续发展首脑会议审议了《里约宣言》、《21世纪议程》等的执行情况，并提出今后的行动战略与措施2.中国的可持续发展行动 1994年3月，中国政府颁布了《中国21世纪议程——中国21世纪eq \o(○,\s\up1(21))人口、环境与发展白皮书》。 思维活动 3．为了贯彻可持续发展，我们中学生在实际生活中可以做些什么？ 答案　使用公共交通工具；使用再生纸；垃圾分类回收利用；自备篮子或布袋购物；不使用一次性木筷；购买带环境标志的产品；节约用水等。 探究点一　理解可持续发展的基本内涵 探究活动　读“可持续发展复合系统示意图”，完成下列各题。 (1)由图分析可持续发展复合系统由哪些子系统组成，这些子系统是怎样调控的？ (2)由图看出可持续发展的内涵包括哪些内容？ (3)组成可持续发展复合系统的各部分之间的关系是怎样的？ (4)在整个系统中，人处于怎样的地位？ 答案　(1)包含社会系统、经济系统和生态系统。　通过人的管理进行调控。 (2)内涵包括三个方面：生态的可持续发展、经济的可持续发展和社会的可持续发展。 (3)生态的可持续发展是基础，经济的可持续发展是条件，社会的可持续发展是目的。社会系统、经济系统从生态系统中索取资源，同时又把生产、生活废弃物排放到生态系统中；社会系统为经济系统提供劳力和技术等，经济系统为社会系统提供物质产品和资金等。 (4)在整个系统中，人处于核心地位，培养人的可持续发展意识是实现可持续发展的“核心”任务，“人的管理调控”直接影响着可持续发展的实现。 反思归纳　可持续发展的基本内涵 可持续发展 的基本内涵地位内容经济的可 持续发展条件必要性只有通过经济增长才能提高当代人的福利水平，增强国家实力，增加社会财富含义不仅重视经济数量上的增长，更追求质量的改善和效益的提高措施改变“高投入、高消耗、高污染”的传统生产方式，积极倡导清洁生产和适度消费，以减少对环境的压力社会的可 持续发