幼儿园大班科学活动：《小螺丝,大秘密》.pdfVIP

帮帮宝幼儿园 授课老师：陈老师 幼儿园大班科学活动：《小螺丝，大秘密》 设计思路 《3—6 岁儿童发展与学习指南》中指出：幼儿的科学学习是在探 究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过 程。其核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。 螺丝在我们的生活中比较常见。小小的螺丝却能将大大的物体牢牢地 固定住，这大和小的强烈对比可以有效地激发幼儿的探究欲望。同时 螺丝的可操作性很强，能够充分调动幼儿动手操作的积极性，满足幼 儿的好奇心。 活动目标 1．在观察中感知螺丝的结构、螺纹的设计以及大小的匹配。 2．通过亲自操作、探索，知道螺丝在匹配的情况下可以连接、固 定物体。 3．对生活中的科学现象产生兴趣??? 活动装备 1．每名幼儿 8 块积木(中间有孔)，毛线、双面胶、小细绳(与幼儿 人数相等)，螺丝(直径与积木孔的直径相匹配)，记录表一张，笑脸贴 画。 2．不同直径的螺丝 4 组(每组中的螺帽、螺杆是匹配的，但提供 给幼儿时是混放的。) 3．课件《小螺丝，大秘密》 (螺丝在生活中的运用以及螺旋线在 生活中的运用图片)，不同口径的饮料瓶和瓶盖，能拧的笔和笔帽。 活动过程 1．大胆想象，进行猜测 师：积木娃娃要和它的好朋友紧紧连接在一起，你有什么好办法? 实录：可以将积木插起来，用胶带粘起来，用绳子绑起来，用棍 子从积木中间的洞洞穿进去。 师：今天我准备了毛线、双面胶、绳子、螺丝，猜猜哪种材料连 帮帮宝幼儿园 授课老师：陈老师 接得最紧最牢?将你的黄色笑脸送给它。 实录：孩子们进行投票，双面皎得票最多。 2．动手操作，积极探索 师：到底谁能将两块积木紧紧地连接在一起呢?大家一起来将四种 材料都试试! 实录：这个绳子绑好后积木还分着的；我用双面皎粘住了，可是 用力一拉又分开了；我的螺丝挺紧的。 师：现在请你将红色的笑脸送给连接得最紧、最牢的工具。 (幼儿 再次投票。) 小结：原来螺丝固定积木是最紧、最牢的。 3．仔细观察，寻找秘密 师：为什么这个小小的螺丝有这么大的本领呢? 实录：因为它有个有洞的盖子和长长的杆，像夹子一样把积木夹 紧了；因为她身上有一圈一圈的线，能够转起来。 师：螺丝由螺杆和螺帽组成，螺杆和螺帽里有一圈圈的螺旋线， 所以螺杆和螺帽能够紧紧地咬合在一起，连接、固定物体。 在我们的生活中还有哪些地方是用螺丝连接固定的? 实录：门上面的锁有螺丝；电脑里面有螺丝；卫生间里挂毛巾的 挂钩上面有螺丝；汽车上有螺丝；玩具上有螺丝…… 小结：在我们的生活中，到处都有小螺丝的身影。 (观看课件。) 4．尝试配对，发现不同 师：老师这儿有许多不同大小的螺丝，想送给工人叔叔去连接、 固定物体，可是螺杆和螺帽都混在一起了，请小朋友帮帮忙，给它们 配对，用你们的巧手把螺杆和螺帽拧在一起。 师：在配对的过程中你发现了什么秘密? 实录：有的螺丝长，有的短；有的粗，有的细；螺帽大了往下 掉，螺帽小了拧不上去。 小结：螺丝、螺帽不大不小正好拧紧，叫匹配。螺丝在匹配的情 况下才能很好地固定、连接物体。 5．迁移经验，延伸活动 帮帮宝幼儿园 授课老师：陈老师 师：我还给你们带来了螺丝的一些好兄弟哟! (出示瓶子和笔)它们 为什么是好兄弟呢? 实录：因为瓶子可以拧开；盖子里有螺旋线；笔里面也有螺旋 线…… 小结：是呀，人们在许多东西上都设计上螺纹，用来互相连接， 又快又结实。其实，螺旋线除了可以连接、固定物品，还有很多本 领，让我们一起去找一找吧! 案例分析 1．问题为线，层层推进 本次活动，我和孩子带着问题，通过观察和探索，