幼儿园大班科学活动：灯谜乐.pdfVIP

帮帮宝幼儿园 授课老师：陈老师 幼儿园大班科学活动：灯谜乐 活动目标： 1.知道谜语是由谜面和谜底构成的，能根据谜面的提示，找出逻辑关 系，猜出谜底并说明理由。 2.感受谜面设计的有趣和隐蔽，体会谜面的精炼、准确、形象生动， 体验猜出谜底的乐趣。 活动准备：1.已悬挂好带有灯谜的花灯，作为奖品的小粘贴每人一 套。2.轻柔的古筝音乐。 活动过程： 1.有奖猜灯谜。 (1)幼儿分组猜谜。每位幼儿说出自己的谜语，请其他小朋友猜。 (2)播放轻柔的古筝音乐为背景。请两组幼儿手提花灯站在活动室 的不同位置，摆出不同动作造型作为灯景。其他幼儿自由结伴逛灯 会，每到一处花灯前，持灯人说谜面，看灯人猜，猜对的由持灯人奖 励一个小粘贴。 (3)推选最难灯谜。请没人猜出谜底的小朋友向全班说谜面，大家 一起猜，如猜不出，请幼儿说出谜底，大家分析谜面和谜底之间的关 系。 2.设计灯谜。 (1)请幼儿说一说什么事谜语。 谜语有谜面和谜底两部分，谜面是用最简单、最形象的话讲出谜 底的特征，但不能出现谜底，还要告诉人们猜的范围，如打一动物， 人们根据谜面和范围来猜谜底。 (2)学习设计谜语。 教师说谜语，“兄弟七八个，围着柱子坐，大家一分手，衣服就 扯破。”(大蒜)请幼儿猜，了解谜语可以根据事物的外形特征来设 计，体会谜面的形象生动。 “身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。”(青蛙) 帮帮宝幼儿园 授课老师：陈老师 了解谜语可根据动物的本领来设计。 “什么动物行也是坐，坐也是坐，睡也是坐?”(青蛙)虽然谜底与 前面相同，但这一个谜语特别突出了谜底的动作特点。 (3)请幼儿自己设计灯谜，也可以让幼儿两人结伴悄悄商量，注意 不让其他人听到。幼儿设计谜语时不强调语言的对仗和整齐，只要描 述清楚就可以。 3.我说你猜。 (1)请各位幼儿面向全班??出自己设计的谜语。全班幼儿猜，猜对 的由出迷人奖励小粘贴。 (2)评选最佳谜语。请幼儿推选出他们认为编得最好的谜语，由老 师写下来，挂在出迷人的花灯下。 (3)评选猜谜高手。按幼儿获得小粘贴的多少，选出班级的猜谜高 手。 活动延伸：更多幼儿园课稿编辑：帮帮宝网 将幼儿的花灯挂在走廊或墙壁上，请全园幼儿欣赏花灯，离园时 与家长一起猜谜。回家后与家长一起阅读幼儿学习资源 1 第 6~7 页，共同猜谜语，并将自创的谜语记录下来。