幼儿园大班科学活动：种子精灵.pdfVIP

帮帮宝幼儿园 授课老师：陈老师 幼儿园大班科学活动：种子精灵 设计意图 班上开展《种子食品品尝会》的活动，配班男老师和小朋友开玩笑 说：“可不能随便乱吃，这些种子吃到肚子里会发芽长大哦!”结果不 少小朋友信以为真。由此我想起儿子小时候在家吃瓜果也总是特别小 心，如果偶尔一次不小心吃了一粒西瓜子，会哭半天，认为种子到肚 子里会发芽长大。苦口婆心地解释半天，他仍将信将疑。看来，这个 在大人眼中简单得不能再简单的常识，却是孩子们心中过不去的“一 道坎”。为了及时捕捉这一教育契机，解决孩子当下的困惑，我设计 生成了大班科学活动——《种子精灵》。 活动目标 1．与同伴分享认识的种子，知道种子的主要作用。 2．结合绘本图画讨论“肚子里的种子能不能长大”，了解种子的生长 条件。 3．在互动小游戏中产生探索种子秘密的兴趣。 活动准备 1．幼儿胸前贴有写上名字的胸牌；标有“yes”和“no”的空白展板 两块。 2．食品及餐盘；ppt 及播放设备；小花盆和魔豆。 活动环节 1．品尝食品，寻找“种子” 帮帮宝幼儿园 授课老师：陈老师 (1)交代品尝要求。 师：老师今天带来了一些食品给小朋友吃，品尝的时候魏老师有两点 小要求：第一，注意安全，尤其是使用牙签的时候。注意卫生，吃完 将垃圾放在旁边的空盘子里；第二，在吃东西的时候如果发现了“种 子”，请把种子收集好送给老师。能不能做到? (2)分组品尝食品，寻找种子。 2．分享“秘密”，了解种子的作用 (1)说说自己认识的植物种子。 师：你们收集到的是哪种植物的种子?它的子儿就是它的种子吗? 师：有的人品尝了火龙果，发现火龙果的种子了吗? 师：还有人吃的是什么?它有种子吗? 师：你们还认识哪些植物的种子呢?请用完整的话向大家介绍。 (2)欣赏老师收集的植物种子图片。(播放 ppt 课件。) 师：魏老师也收集了一些??子，这里可能还有一些你没有见到过的种 子哦，我们一起来欣赏。 (3)幼儿讨论：植物的种子有什么用? 师：今天我们认识了种子朋友，谁能告诉我，种子有什么用啊? 师：你们说得很棒，种子可以加工成种子食品，用来吃；而种子最大 的作用是能长出新的植物。 3．依托绘本，自主选择 (1)幼儿讨论：小胖猪把木瓜的种子吃到了肚子里会发生什么事呢? 师：小胖猪最近就碰到一个问题——它吃瓜的时候不小心把木瓜的种 子吃到了肚子里。种子种在泥土里会长出新的植物，那吃到肚子里会 怎么样呢? 师：猜猜小猪幼儿园的小朋友是怎么想的? 师：小胖猪又是怎么想的呢? 师：(出示小猪头上有木瓜树的图片)小猪希望头上真的长出一棵木瓜 树。他为什么愿意头上长树呢? (2)玩游戏《yes or no》，了解植物的种子长大需要什么条件。 帮帮宝幼儿园 授课老师：陈老师 师：小猪的愿望会不会实现?我们来玩一个“yes or no”的游戏吧， 认为小猪愿望会实现的人把你的胸牌贴到“yes”这一边，认为不会实 现，就送到“no”这边。 (集体玩游戏《yes or no》。) 师：你选择的是什么?请说说自己的理由。 师：到底小猪肚子里的种子有没有长大呢? (老师讲述《子儿吐吐》的部分故事内容：他跑进厨房，喝下他所能喝 的最多的水，然后飞快地钻进被窝里乖乖地躺着。满心期待头上长出 木瓜树的胖脸儿，怕树长不直，连床都换头睡呢!他所做的这一切，完 全都是为了树好。第二天，胖脸儿起得很早。其实，他迷迷糊糊的根 本没睡好。半夜，他好想知道木瓜树长多高了，但又不敢用手去摸， 怕这一摸，树反而不长了。天亮了，该可以了吧?他紧张地用手很慢 地、很慢地，往头上摸——?) 师：有没有长出树呢?(再次玩游戏《yes or no》。) 师：恭喜你们做出了正确的选择。是呀，一粒植物的种子要发芽、长 大是需要很多条件的。空气、水、温暖的阳光、植物需要的温度，有 时候长大还需要施肥，所以植物的种子不能在人的肚子里长大。 4．播放动画，猜想交流 (1)猜想：有没有一种种子是可以在肚子里长大的呢? 师：植物的种子不能在肚子里长大，那有没有一种种子是可以在肚子 里长大的