小学数与代数问题研究教程.ppt

小学“代数初步”问题研究;一、小学代数知识的内容及课程标;一、小学代数知识的内容及课程标;2.2011版课标对代数初步知;比和比例的要求1．在实际情境中;2011版课程标准对代数初步知;原课标： “符号感”主要表现在;二、小学数学代数初步知识 ;一、前期渗透、孕伏阶段 ( ;一年下册：体会加法、减法之间关;重点是让学生明确符合要求的数有;二年级下册89页：这是在学生学;二下教材第22页 练习四思考题;二下册：这题是用乘法口诀求积、;三上教材：是培养学生初步的符号;三上教材：用 △ □ ○表示横;三年级上册：53页练习十二第三;三年级下册：这道题目是比较抽象;四下教材第三单元用字母表示加法;从上面的解读中我们不难发现，除;二、集中生发、形成、发展、应用;第一节：用字母表示数共安排了4;最后学习稍复杂的方程例1： 解;教材这样安排的，在小学数学知识;三、后期?拓展、应用阶段（5下;六上教材用字母表示圆的周长面积;用字母表示正比例的意义，是对新;用字母表示反比例的意义用字母表;无标题;无标题;像解比例，用方程求实际距离，比;三、小学代数知识初步的教学内容;教学重点难点： 重点是解方程;例1（用字母表示某个具体的数）;例2（用字母表示运算定律）（1;例3（用字母表示面积和周长计算;例4（代数式）（1）用一个代数;解简易方程1.方程的意义（1）;无标题;天平原理（等式性质）（1） 利;方程的解和解方程的概念（1）利;解基本的方程 例1：（x+a=;例2（ax=b）（1）具体过程;例3（列方程解决形如x±a=b;例4（列方程解决形如ax=b或;例1（列方程解决形如ax±b=;例2（列方程解决 形如ax;（列方程解形如ax±bx=c的;新课标教材对于解方程这部分内容;二、六年级上册比的认识内容的分;传统的算术教材在讲比的意义时，;比的读、写及比的各部分名称，并;在比较两个量的关系时，可以把除;比的基本性质的应用教学化简比：;比的应用两个内容:比例尺和按比;三、六年级下册比例教学内容的分;比例是小学数学的数与代数的最后;比例的意义和基本性质 比例的意;教材前后知识间的联系小学（三—;4．了解比例尺，会求平面图的比;教学重点教学难点1、会解比例。;在比例的意义和基本性质中涵盖三;2、成正比例和反比例的量： ;3、比例的应用在比例的应用中涵;4.比和比例知识的逻辑线索：比;5.教学建议1.重视基本概念的;2．提高学生综合运用知识的能力;教学策略1、创设与实际生活紧密;代数的初步知识教学中的困惑1.;（2）“等式的性质”的教学：是;（3）利用等式的性质解方程，对;2.对于这类方程利用四册运算的;4.正比例、反比例”是“比例”;教材对比例是这样定义的：“表示;无标题