1.《研究性学习起始课》教学设计.docVIP

PAGE9 / NUMPAGES9 《研究性学习起始课》教学设计 学 段高中学 科综合实践备课人罗 培 龙指导人马丽英课 题高中研究性学习绪言课 型研学起始课课时1指导思想与理论依据党的十八大提出了立德树人根本任务, 基础教育课程是国家意志和社会主义核心价值观的直接体现，承载着教育思想、教育目标和教育内容，在立德树人工作和人才培养中发挥着核心作用。 2014年4月年，国家教育部作出了深化课程改革，落实立德树人根本任务。2014年10月，朝阳区教工委、区教委出台了《朝阳区中小学社会主义核心价值观教育实施方案》，进一步落实我区推进社会主义核心价值观融入课堂教学工作，树立融入工作的榜样。 2015年，教育部提出“核心素养”的概念，核心素养是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的综合表现；凝练学科核心素养，厘清本学科教育对学生成长和终身发展的独特贡献，通过基于核心素养的教学，帮助学生形成必备品格和关键能力。 以课堂教学为基础，结合研学的课题探究过程，积极融入社会主义核心价值观，着力提高学生的核心素养，根据以上指导思想和理论依据撰写了本教学设计。 该教学设计重在改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。教材分析研究性学习活动是综合实践活动新课程科目内容之一，由于本学期学习研究时间有限，对教材中的研究实践内容要有取舍，根据学生的实际需要对教学内容进行整理归纳，选定研究实践的教学内容。用教材中新课程的理念教学，选合适的案例进行分析、用教材中的方法，引领学生认识综合实践活动新课程、认识研究性学习基本的过程，对学生分组、选题进行有效的指导下，让学生在教师的指导下从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。学习背景分析今年高一录取分数线535，在朝阳区属于中等偏上：有部分学生初中有过接触，大部分学生刚学习这门课程，虽有一定的基本文化知识、基本认知能力，但对研究性学习活动课程的基本过程、方法等课程基本知识了解不深入，所以，教师在上课之前，提前了解学情、班情，加强对综合实践活动新课程基本知识的指导引领，提高学生对研究性学习活动新课程的认识，激发学生积极参与研究性学习活动的热情和兴趣。 教学价值：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。” 教 学 目 标知 识 与技 能1、引导学生认识综合实践活动新课程，了解研究性学习课程， 2、了解研究性学习发现问题的重要性 3、知道从生活中寻找研学问题途径和方法 过程与 方法通过案例分析，让学生初步了解研究性学习的特点和基本研究程序。 通过3个活动体验从生活中寻找问题、形成可研究的课题。 初步认识研究性学习的过程与方法情感态度价值观在3个分组讨论活动中体验交流、权衡、分享等过程，激发学生参与研究性学习活动的热情，培养学生创新精神和实践能力。教学重点生活中寻找研学问题途径和方法教学难点生活中寻找研学问题途径和方法教学方法案例教学法，头脑风暴法、教学用具教具做好研究性学习活动上课准备，红（第一个活动）蓝（第二个活动）黄（第三个活动）彩色贴纸，贴纸由学生展示然后在黑板呈现，小结用。 教师提前查阅资料备教材，备学生，参与问题环节设计，制好课件做好上课准备学具研学案例（访谈、调查、实验、方案）。 眼保健操案例、生涯规划案例备注：1、研究性学习活动是指学生基于自身经验，在教师的指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。 2、引导学生认识综合实践活动新课程，认真学习好研究性学习课程，了解研究性学习的过程和方法，提高对研究性学习课程必修学业完成的重视。? ♀组织教学♀→案例分析♀→认识课程♀→讨论分析（规律）♀→创新实践（出彩点）♀→课后作业 教 学 过 程知 识 与 技 能活动与任务设计意图与 时间安排学 生教 师 学生认识研究性学习课程。 学生到指定的地点就坐 阅读不同类型案例 倾听 阅读思考案例学习方式的特点 倾听 阅读思考开篇：人是社会的人，在社会活动中，一个好的身体，可以使我们更好的在社会中生活，服务于社会 生活中有很多涉及到我们身体的问题，源于对未知事物的兴趣，很多人进行学习探究，学习的方式有很多种，下面，阅读一下桌面上的眼保健操的案例，，思考一下这种学习方式与同学们平常的语数外学习有什么不同？找出他的特点： 阅读眼保操案例， 导入：人是要发展的，对于个人来说，是否有计