培育小学《美术在小学数学教学中的作用》郑丽娜.docVIP

美术在小学数学教学中的作用 培育小学 郑丽娜 今天，很有幸听了河南农大附中牛志强老师讲的一节讲座，该讲座十分精彩，牛老师从园林，雕塑等角度讲解了美术在生活的美，我也有了很深刻的体会。多年从事小学数学教学工作，也深深感受到小学生在上美术课的时候兴趣盎然，积极性较高。而在数学课上学生的学习兴致相在实际数学教学中，合理运用美术手段，发挥美术活动直观艺术表现的作用，学生对数学就会产生一种全新的体验，符合儿童的心理发展水平和数学学科本身的特点，可以使抽象的数学问题具体化、形象化，使枯燥的数学内容生动化、趣味化，推动学生积极学习、乐于学习，主动建构数学知识。 下面就结合我个人的经验，谈谈美术在小学数学教学中的作用。 一般孩子都喜欢颜色鲜艳的东西，如果在他们面前摆一张黑白的图片和一张彩色的图片，他们会比较喜欢看彩色的，??以在我们的数学教学中，应多用一些生动鲜艳的画面或图案。心理学研究也表明，儿童认识规律是：感知—表象—概念。根据孩子们的这些心理特点，设计直观、鲜艳、生动的画面，能够吸引学生的注意力。在课堂教学中，我们往往会出示很多彩图，先让学生从直观上 感知，增加学生的学习兴趣。这样学生就乐于加入数学课堂教学活动中，在头脑里形成一种表象，总结规律，从而掌握所要掌握的知识。 例如，在教学人教版二年级数学上册“找规律”时，为了激发学生找规律的兴趣和增强学生发现规律的速效性，在教学中我充分利用各种颜色和不同的形象来引导学生去观察、探究。在教学中，我用课件出示红、黄、蓝三种颜色的气球，使它们按一定的规律排列再让学生进行观察探究，学生都主动参与到整个课堂活动中，积极的参与观察和交流。然后，我再以动画的形式将气球放飞，气球又以不同的排列规律出现在图片中，这时整个课堂气氛都活跃了，大家参与的积极性都很高。虽是二年级的学生，但是他们很快就能从气球的颜色，及其排列的次序等找出其中的规律。再如，在教学“轴对称图形”时，可积极寻找教材与美术学科的结合点，在课堂的导入部分，可以让学生欣赏各种各样美丽的轴对称图片，让学生在感受美的时候对数学产生美感、亲近感，从而产生对学习新知识的兴趣，引导学生进入新知探索中，也在潜移默化中培养学生的审美能力。展示彩图是我们数学教师在教学中经常用的手段之一，它能增加学生的学习兴趣，提高小学数学课堂的教学效率，对小学生快乐学习数学有很大的作用。 当然，我们在数学教学中运用美术手段，一定要正确认识它所处的的地位，注意尺度。在数学教学中，我们要根据教材的特点进行灵活处理，巧妙设计，将美术与数学有机地整合，使学生真切地感受到数学与艺术间的美妙联系，从而使学生快乐学习。在快乐中获得知识；在快乐中锻炼学生的动手动脑能力；在快乐中培养学生做学习的主人。