一年级语文下册第一组1.柳树睡醒了第二课时教案.docVIP

基本信息 年级 一年级 学科 语文 教学方法 陶冶法 教师 罗祥艳 单位 来宾市兴宾区第四小学 课题名称 一年级语文下册第一组1.柳树睡醒了第二课时教案 学情分析 这是学生新学期学的第一篇课文，作者用诗的语言，让柳树的生长如童话般生动有趣，学生读了自然会爱不释手。 柳树在春天的生长过程，学生十分熟悉，但难免会熟视无睹。通过学习培养学生留心观察周围事物的意识，提高发现美、感知美的能力。并借助课后问题，打开想象的大门，提高学生的口语表达能力。本课需要认读的7个生字，字形都比较复杂，但大部分与日常生活联系紧密，认读的障碍不大。 教学目标 1、知识与能力：认识“醒、澡”等7个生字，会写“说、话”等6个字。正确、流利地朗读课文，背诵课文。能仿照课文，编一小诗。 2、过程与方法：通过观察和朗读来感悟春天的美，能用不同的方式来描绘春天的美。 3、情感态度价值观：发现春天里事物的变化，能欣赏大自然的美和热爱大自然。 教学重难点：重点是识字、写字，难点是准确地背诵课文。 教学过程 第一课时一、激趣，引入新课1．春天不知不觉来了，用你喜欢的词语赞美春天。2．春天来了，周围的事物都有哪些变化呢?板书“柳树醒了”。二、初读，掌握字词1．师范读，学生欣赏老师配乐朗诵。初步了解春天到了柳树的变化。2．借助拼音自读课文，边读边标出生字、生词。3．哪些生字是你的新朋友呢?大声读给大家听。4．你用什么好办法记住它们?(1)偏旁识字：枝，梳，梢形近字比较：耍一要(耍字比要字少一笔)多媒体课件辅助：雷，澡(打雷下雨，洗澡用水)熟字加偏旁：醒，软(酉+星=醒 车+欠=软)(2)同桌互相读生字，比比谁读的准。教师强调“醒”是后鼻音，“澡”读平舌音，“枝，树，梢，耍”读翘舌音。(3)小组比赛认读生字(枝、梳、梢、耍、醒、雷、软、澡)(4)读词卡(教师领读，学生当小老师领读。)打雷雷雨树枝树梢软和梳洗玩耍苏醒三、细读，理解课文学第一节(1)自由读，你从什么地方知道柳树醒了?用笔画出来。(2)同桌读，想象春雷会跟柳树说什么话呢?(3)小组读，交流柳树醒了说明了什么?(4)比赛读，感受词语描绘的景象。学第二节(1)轻声读，说一说谁给柳树洗澡了?(2)师范读，学生小声跟读，想一想柳枝为什么软了?(3)看录像春景图，学生在活动情景中感受柳枝变得更美了。(4)美美地读一读，在读中感受春天的美。四、背诵，感悟文意(1)自由背(2)加动作背(3)配乐背(4)同桌互背五、拓展，巩固练习1．出示下列生字，让学生做找朋友的游戏。说( )( )( )话( )( )( )朋( )( )( )友( )( )( )春( )( )( )高( )( )( )2．说话训练用上“— — —”是柳树的好朋友。(词卡贴在黑板上)3．画一画，春天万物复苏的景象。六、观察，正确书写1．学生观察“说、话”两个字的字形和在田字格的位置。2．教师示范写，边写边提醒注意的笔画，这两个字要写得左窄右宽；言字旁的“点”要写的高一些，靠右一些，与横折提的“折”对齐。3．学生描一个，写一个。4．展示评价。第二课时一、复习，巩固字词1．读上节课学过的字：雷、澡、软、梢、梳、醒、耍、枝2．开火车形式读词：打雷 雷雨 树枝 树梢 软和 梳洗 玩耍 苏醒二、研读，自主探究(3—5小节)1．自由读，说说你想解决哪些问题?(先在小组内讨论，然后指派组长汇报。)2．各小组提出问题，师生整理问题，达成共识。(1)柳梢为什么绿了?(2)春燕跟柳树捉迷藏，小柳絮怎么飞了?(3)柳树是怎样跟小朋友玩耍的?3．引导学生选择解决问题的方式(抓住关键词语，理解句子含义，可以用读一读、画一画、想一想、议一议的方式学习)。4．小组合作学习，教师巡视指导，及时发现问题。5．学生汇报交流，教师点拨指导。(1)学生汇报“柳梢为什么绿了?”这个问题时，引导学生从“春风给柳树梳头”这一句体会，春风轻柔的为柳枝涂上绿色，引导学生带着情感读第三节。(2)学生汇报“柳絮怎么飞了?”这个问题时，引导学生掌握柳絮特点，可以用实物演示，学生观察，品读体会第四节。(3)学生汇报，“小朋友们是怎样跟柳树玩耍的?”这个问题时，引导学生展开想象的翅膀，在花红柳绿，草长莺飞的季节里，小朋友们快乐的心情，引导学生多读几遍最后小节，在读中加深体会。三、比赛，背诵课文每个小组选一个代表，评一评谁背得好，教师进行朗读指导。四、领悟，课外延伸1．夸夸柳树的5个好朋友。2．在春天里，还有什么醒了呢?3．用各种形式表达对春天的喜爱。(读课文、编儿歌、画画、唱歌、跳舞等)五、观察，正确书写1．学生仔细观察，说一说每个字的特点。2．教师范写，边写边提醒注意的笔画，“春”字的书写，关