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樊城区小学五年级数学导学案 课题： 除数是整数的小数除法（1） 课型：新授课 课时 1课时 主备人 张海定 蹲点领导 学习目标：1、我能理解除数是整数的小数除法的意义。 2、我能掌握除数是整数的小数除法的计算方法，能正确列竖式求商，解决实际问题。 3、通过学习，培养我的逻辑推理能力。 重难点：通过梳理明确整数除法和小数除法算理和算法本质是相同的。 激情激趣 导入目标 独立思考 个体探究  分享交流 合作探究  展示提升 启发探究 随堂笔记 导学引航 目的、方法、时间 独学指导 内容、学法、时间互动策略 内容、形式、时间展示方案 内容、方式、时间 重点摘记 成果记录 规律总结 复习角： 竖式计算： 224÷4= 120÷9= 温馨提示：请认真计算，千万别马虎哟！ 2、想一想，计 算整数除法时 应该注意些什么？  新知屋：（认真阅览20页例1，并完成题目。） 怎样列式？估算一下结果？ 方法1、如何转化成整数除法来算？ 方法2、（列竖式） 想一想：被除数是小数怎么除呢？ 试着用竖式算一算。 思考：第2次除是24÷4还是2.4÷4？商的小数点点在哪里？ 对比224÷4和22.4÷4，我发现：相同点是： 不同点是： 模仿秀： 9.6÷4= 25.2÷6=  对学 对子检查独学完成情况： 说说两种解决方法和笔算时的计算过程。 说说我的发现。 查模仿秀计算情况。 群学 讨论：被除数是小数该怎样除? 2、讨论：整数除法和小数除法的相同与不同点。 温馨提示：别忘了在右侧的“随堂笔记”中记下“我的发现”哦！ 预展： 针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。  展示主题： 主题一：例1笔算过程。 建议：结合实例说一说。 主题二：整数除法和小数除法的相同与不同点。 建议：通过224÷4和22.4÷4，对比进行讲解。 主题三：总结除数是整数的小数除法的计算方法。 建议：用自己喜欢的方式举例说明。 我的发现：  当堂测评 分层达标 落实基础★ 用竖式计算下面各题。 76.8÷4=? 69.44÷16=? 49.84÷7=? 发展能力★★ 用101.7米铁丝做了9个圆，平均每个圆用铁丝多少米？ 用56.84元分给7个穷孩子，平均每个孩子得到多少元？ 提升素养★★★ 洋洋在读一个小数时，把小数点读掉了，结果比原来多3.6，原来的小数是多少？ 樊城区小学五年级数学导学案 课题:除数是整数的小数除法（2） 课型:新授课 课时 1课时 主备人 张海定 蹲点领导 学习目标：1、我知道除到被除数的末尾仍有余数时，要添0继续除。 2、我能掌握小数除以整数的计算方法以及要注意的地方。 3、我能在学习中提高自己的计算水平。 重难点：理解添0继续除以后，小数点和商位置的确立。 激情激趣 导入目标 独立思考 个体探究  分享交流 合作探究  展示提升 启发探究 随堂笔记 导学引航 目的、方法、时间 独学指导 内容、学法、时间互动策略 内容、形式、时间展示方案 内容、方式、时间 重点摘记成果记录规律总结 复习角： 温馨提醒：小数除法和整数除法算理和算法本质是相同的，都是除到商的哪一位，就把商