江苏省2010年七年级语文上册 第二十一课《梦溪笔谈》二则课件 苏教版.pptVIP

大家知道我国有哪四大发明吗?;四; 提起中国古代科学，就不能不提到一位多才多艺的科学家――沈括。而提到沈括，我们自然会想到他的被后人誉为“中国科学史上里程碑”的伟大著作――《梦溪笔谈》。今天让我们以无比崇敬的心情，来学习选自这部伟大著作的短文。 ;《梦溪笔谈》二则; 《梦溪笔谈》的作者是__________，字_______，他是______ 著名的科学家、政治家。 ;以虫治虫;以自己喜欢的方式朗读课文;扫清字词障碍：;初读课文;初读课文; ; 元丰中，庆州界生子方虫，方 为 秋 田 之 害。忽有一虫生， 如土中狗蝎，其 喙有钳，千万 蔽 地；;遇 子 方 虫， 则 以 钳 搏 之， 悉 为 两段。旬日子方 皆尽， 岁 以 大 穰。其虫旧 曾 有之， 土 人 谓 之“傍不肯”。;正确翻译文章的意思;解释下列划线字;解释下列句中的“之”。;解释下列句子中的“以”。;;翻译下列句子：;本文虽短，但是含意很丰富，正可谓“言简意赅”。我们先看一下几个字的妙处。;不能。因为此时子方虫还没有造成祸害，一个“方”字，正表现出子方虫即将造成危害的严峻形势。如果去掉意思就变了，就和英语中的将来时和完去时的区别一样。 ;忽”字表明事出意外，不但表现出“傍不肯”出现的突然，也反映出作者惊奇的心理感受。害虫天敌的出现是自然界生态平衡现象，虽然在当时人们对此现象还不能作出科学的解释，但它是不以人们的意志为转移的客观存在。;这其实是个省略句，即“岁以（之）大穰”，意思是：年成因此（傍不肯）而获得大丰收。由此可见，一个“以”字强调了“大穰”的取得完全是由于天敌彻底消灭了子方虫的缘故，这就突出了“以虫治虫”的成功。 ;理解内容; ①在了解了文章的大意之 后,请同学们说一说,作者在这里记录了一种什么现象?; 在生活中还有这样的现象吗?试举一两个例子来说明。;;;学过本文，给我们哪些启示呢？ ; 在我们的生活中还有哪些“以虫治虫”的例子，试找出并写下来。;梵 天 寺 木 塔;一、疏通字词，正确朗读课文;;钱氏据两浙时，于杭州梵(fàn)天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓(hào)之妻，贻(yí)以金钗(chāi)，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧（qūqiè），人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏其精练。;;匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”;乃以瓦布之，而动如初。;无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。;皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”;于是，就;盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧，人履其板，六幕相持，自不能动。;人皆伏其精练。; 梵天寺木塔 钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧。人履??板，六幕相持，自不能动。人皆伏其精练。 ;重点字词提示：;分组讨论（研读课文结构）;为什么要说匠师“无可奈何”？ “匠师如其言，塔遂定”一句表现了什么？ ;;分组讨论（回答问题）; 2、《梵天寺木塔》一文的写作特点与《以虫治虫》的相似吗？;活用词 便实钉之;知识回放1;而：①表承接关系，接着、然后。 “舌一吐而二虫尽为所吞。” ②表转折关系，却。 “舟已行矣，而剑不行。” ③表修饰关系， “忽有庞然大物，拔山倒树而来，”;四、拓展课文：;白塔;大雁塔;五亭桥;四望亭;高邮盂城驿;想一想，说一说，;中国第一颗原子弹爆炸成功;“神州五号”载人航天飞船上天。;;水稻专家 袁隆平;作业：给同桌出一份练习，检测两篇短文字词句意的掌握情况。 ;谢谢大家！