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许市中学八年级语文学科教学案 NO.
备课日期 2017-3-17 教出时间： 课题：9、海燕
备课人：八年级备课组 使用人： 审核：
教学目标：
1.反复诵读课文，领会文章激情洋溢的特点。
2.在朗读的基础上感悟品味作品形象及其深刻的内涵。
3.体会揣摩和学习抒情性语言和多种手法的运用。
第一课时
【教学目标】
1.朗读课文，领会文章的激情洋溢的特点。
2.整体感知课文，理解文章的思想感情。
快乐链接：.关于作者、了解背景
高尔基：前苏联伟大的无产阶级的作家，活动家。出身于木工。本文是
他的一首散文诗，列宁、斯大林把它誉为“战斗的革命诗歌”。其重要代表
作有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》等。
2.写作背景
当时的沙皇统治黑暗，人民反抗情绪高涨。即将爆发大革命。高尔基
创作了“海燕”这个艺术形象，号召人民进行革命斗争和迎接革命暴风雨
的来临，为无产阶级唱出了一曲充满激情的颂歌。
练习回顾
自主学习
（1）掌握下列字音、字形。
飞窜（ ） 胆怯（ ） 号叫（ ） 深渊（ ）
呻吟（ ） 苍茫（ ） 火焰（ ） 困乏（ ）
掠起（ ） 蠢笨（ ） 飞翔（ ） 蜿蜒（ ）
（2）词语解释
呻吟：指因痛苦而发出声音。 苍茫：空阔辽远，没有边际。
震怒：大怒，非常愤怒。 困乏：非常疲乏。
蜿蜒：弯弯曲曲，不平整。
二、.浏览课文，整体感知。
（1）按课文三幅画面给课文划分结构。
课文以暴风雨渐次逼近为线索，按海面景象的发展变化可分为三个大
的场面画面：暴风雨即将来临（1--6） “逼近”（7--12）
“即临”---（13---16）
（2）第一段的第一句在文中起什么作用？
简洁地写出了暴风雨来临的前兆，点明海燕所处的环境，这恶劣的环
境，有利于衬托海燕的战斗雄资，突出海燕的高大形象。
（3）海燕、海鸥、海鸭 象征什么？
海燕------无产阶级革命先驱
海鸥、海鸭、企鹅------自私、怯弱的假革命和不革命着
（4）找出本文的修辞手法，各举一例
三、交流提升
本文想表达作者的什么思想感情？
这首散文诗，采用象征手法刻画了勇于搏击风浪，敢于冲击黑暗的海
燕的战斗形象。表达了作者渴望无产阶级革命浪潮早日到来的强烈愿望，
是一曲无产阶级战斗的颂歌。
四、浏览巩固
五、抽测达标
第二课时
【教学目标】
1.感受作品形象及思想感情。
2.品味作品语言。
3.感悟生活。
一、练习回顾
二、自主学习
1.海燕出场了几次？找出直接描写的句段。（从形色、神态、声势、动作几
个方面来分析）
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