钟祥市兰台中学七年级数学上册 1.5.3 近似数和有效数字教案 .docVIP

PAGE  1.5.3 近似数和有效数字 教学目标了解近似数和有效数字的概念； 能按要求取近似数和保留有效数字； 体会近似数的意义及在生活中的作用。教学难点有效数字概念的理解。知识重点能按要求取近似数和有效数字教学准备学生：收集有关数据；老师：多媒体课件教学过程（师生活动）设计理念二次备课设置情境 引入课题据自己已有的生活经验，观察身边熟悉的事物，收集一些数据（投影演示） （1）我班有 名学生， 名男生， 女生。 （2）我班教室约为 平方米。 （3）我的体重约为 公斤，我的身高约为 厘米 （4）中国大约有 亿人口。 在这些数据中，哪些数是与实际相接近的？哪些数与实际完合符合的？ 与实际接近的数就是我们今天要学的近似数。以学熟悉的数据引入，使学生认识到生活中存在着准确数和近似数。 教师提出问题，激发学生的学习兴趣，并引入新课小组合作 分析问题教师提出问题：生活中哪些地方用到近似数？ 学生纷纷举例： 2000年第一次人口普查表明，我国的人口总数为12.9533亿。 某词典共1234页。 我们年级有97人，买门票需要800元。 等 上面的数据，哪些是精确的，哪些是近似的？ 举例说明生活中哪些数据是精确的，哪些数据是近似的。在了解了近似数的概念后，教师提出问题，并提供设计的情境，使学生认识到生活中