第13讲数学研究性学习.pptVIP

第十四讲; 数学研究性学习应当是项目驱动或任务驱动的，数学知识的习得、理解与应用都是镶嵌在一种真实的、或近乎真实的项目活动与任务活动之中的，它真正关注学生在数学学习中的兴趣，关注学生已有的知识背景、生活经验对于学习的影响，促进学生在研究中获得对于数学的个人化的真实理解，并把学生的各方面素质的发展与培养作为首要目标．; （一）数学研究性学习的内涵;（二）数学研究性学习的特点; （三）数学研究性学习的价值;（四）数学新课标与数学研究性学习;（五）数学研究性学习的一般过程（流程）与案例分析;研究准备阶段;1、选择并确定课题;从教材内容中选题 从生产实践和社会需要选题 从自然科学的内部矛盾选题 从学科交叉的领域中选择 从已有的研究课题中选题 注意： 题目最好自选；要切合实际； 宜小不宜大；不要随便改题;2.研究方案的撰写;3.开题报告的撰写;研究信息的获取;★课题信息收集的原则;★课题研究报告的撰写;课题研究的总结阶段;评价原则;专题答辩评价的一般流程;树高测量问题;课题准备阶段教师的指导工作;课题实施阶段教师的指导工作;课题总结阶段教师的指导工作;研究报告的格式;利用太阳影子来测量(创意）;学生实施的几个测量方案;研究性学习应注意的倾向;研究性学习网络资源简介