高职高考识记现代汉字字形.pptVIP

第二章 识记现代汉字的字形;一、明确考点要求： 考察的内容和重点是常见的同音字和形似字。 ?历年高考题回顾： 1、2010年： 同音字：演译（绎） 附雍风雅（庸） 龙凤成祥（呈） 因地治宜（制） 形似字：缀学（辍） 火中取粟（栗） 2、2011年： 同音字：鹬蚌相争，鱼翁得利（渔） 焦燥（躁） 察颜观色（言） ;二、【教学目标】?1、牢牢掌握3500个现代汉语常用字的字形。?2、区分常见同音字、形近字的字形。;三、高考字形复习“五法” （一）语义辨识法 形成错别字原因归根结底是对字义、词义理解不正确。形、音、义的统一，是汉字的基本特点，要正字，就应从三者关系入手。因此，要正确识记汉字字形，应在学习中做到字不离词，以词正字，以义正字 。 1、“烦”和“繁” 闷、 忙、 华、 冗、 衍、 恼、 躁 “烦”有“苦闷、多而乱”的意思 ，“繁”有“多” 2、一 莫展（愁、筹） “一筹莫展”的意思是“一点计策也施展不出”或“一点办法也想不出”的意思，“筹”意为“计策、办法”，写成“愁”就说不通了。 ;3、寥若 星（晨、辰） 寥若晨星：稀少得好像早晨的星星。指为数极少。“寥”是稀少之意，只有早晨的星星才少。而“辰”是星辰之意，天上的星星并不少。? 4、卓 不凡（尔、而） 卓尔：特殊的样子；不凡：与众不同。指才德超出寻常，与众不同。“而”表转折，如“肥而不腻”，前后意思、事理应该矛盾。“卓越但不平凡”不成话。? 5、心心相 （印、映） “印”可以表示心与心的重合，强调心无隔阂。映有映照的意思，表示心怀鬼胎，互不信任。? ;(二)字形辨识法 汉字85℅以上为形声字，形旁表示汉字的意义类别。比较形旁是复习字形又一重要方法，尤其对于形近字。 1、“燥”、“躁”、“澡”、“操” 干（ ）、（ ）动、 暴（ ）、 （ ）热、 洗（ ）、急（ ）、（ ）盆、早（ ） 没水的地方才显得干燥，而要表现没水的最好形式是有“火”；好些人在急躁时会直跺脚，所以“急躁”的“躁”与脚有关；洗澡当然离不开水；“操”字本义是拿，所以与手有关。 ;2、滥 充数（竽、芋） “芋”，草字头，指薯类植物；“竽”，竹字头，是古代一种簧管乐器，我们现在常见的、与它同类的箫、笛子均为竹子制作。 3、拙、茁、咄 大巧若 、 壮成长、 逼人： 拙是提手旁，笨手笨脚的意思；?(解 释 若：似。拙：笨拙。指真正聪明的人表面好像笨拙，不自炫耀。) 茁是草字头，与植物生长有关；咄从“口”，与言语有关。;4、赎、椟、牍 （ ）罪 买（ ）还珠 连篇累（ ） 买椟还珠，椟：木匣；珠：珍珠。买下木匣，退还了珍珠(宝石)。比喻只重外表，不重实质，没有眼光，舍大取小的人。又讽刺那些不了解事物本质，舍本逐末、弃主求次的人。 累：重叠，堆积；牍：古代写字的木片。指采用过多的篇幅叙述一件事.形容文辞冗长. （多为贬义） ;5、惦、踮、掂 （ ）念——（ ）脚——（ ）量 6、篑、聩、馈、溃 功亏一（ ）——振聋发聩——馈赠——溃不成军 功：所做的事情；[1]亏：缺少。篑：盛土的筐子。比喻做事情只差最后一步，没能完成。 聩：天生耳聋，引申为不明事理。声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来 馈kuì动：形声。从食,贵声。本义:以食物送人，赠与，给予的意思 溃：溃败，散乱。被打得七零八落，不成队伍。形容惨败。 ;(三)溯源法 有些词语有其形成的特定意义，他们往往有一个美丽的神话故事、寓言故事、历史故事，只有追根溯源，方能准确“定形”。例如：????世外桃源（园）——出自《桃花源记》，不宜写为“桃园”。?? ??一枕黄粱（梁）——意义同“黄粱一梦”，说的是卢生一觉醒来，店主人的小米饭（与“米”有关）还没做好。? 再接再厉（励）——再接再厉。接：接战；厉：磨快，引伸为奋勉，努力。指公鸡相斗，每次交锋以前先磨一下嘴。比喻继续努力，再加一把劲。形容一次又一次加倍努力。 ;破釜沉舟（斧）——破釜沉舟：比喻不留退路，非打胜仗不可，下决心不顾一切地干到底。釜：锅。把饭锅打破，把渡船凿沉。 ?走投无路（头）——投：投奔。无路可走，已到绝境。比喻处境极困难，找不到出路。 ;（四）结构分析法 山清水秀（青）——“山”与“水”同指自然景物，“清”与“秀”对应，都是形容词，取纯洁秀丽的意思。 青山绿水（清）——“山