各种喀斯特地貌.doc

语文学科与科技教育统整校本科程教案 桂林山水 第九册 王蒙 教学背景： 语文：课文通过优美的语言文字，介绍了我们桂林的山水之美，使学生为祖国的大好河山骄傲，更加热爱祖国。 科技：了解喀斯特地貌的形成原因。 教学目标： 通过文字的介绍，图片展示，使学生了解喀斯特地貌的形成原因。 通过视屏播放，使学生感受喀斯特地貌的千姿百态。 在活动中培养学生整理资料、分析数据的能力。 4、为学习课文《桂林山水》打好基础。 教学准备： 各种卡斯特地貌的图片、文字资料、视屏。 教学过程： 活动一：欣赏各种喀斯特地貌 “喀斯特地貌”图片展 1）展示喀斯特地貌的图片。 2）学生交流自己游览过或了解的喀斯特地貌的相关信息。 2、质疑 1）学生对喀斯特地貌进行质疑。 板书： 名字由来。 如何形成。 有哪些喀斯特地貌？ 2）通过PPT和视频讲解，学生提取所需信息，并交流解疑。 活动二：合力完成一张喀斯特地貌图的注释，并讲解。 1）学生材料：事先查找的喀斯特地貌图片、照片或手绘图，四人一张。 2）四人为一小组，合力将自己了解的喀斯特地貌的知识写上去。 可以写：怎么形成的？ 属于什么哪个气候区？ 属于哪种溶岩地貌？ 3）通过交流，并写注释，使学生巩固了解喀斯特地貌的差异。 学习准备: 朗读或者默读课文《爱因斯坦二三事》。 引导学生讨论归纳需要拓展的知识。 3、布置学生需要准备的工作，收集资料或者实物。 参考资料：  HYPERLINK /view/7304.htm \t _blank 桂林是世界著名的风景游览城市，有着举世无双的 HYPERLINK /view/4101.htm \t _blank 喀斯特地貌。 　　这里的山，平地拔起，千姿百态；漓江的水，蜿蜒曲折，明洁如镜；山多有洞，洞幽景奇；洞中怪石，鬼斧神工，琳琅满目，于是形成了“山清、水秀、洞奇、石美”的桂林“四绝”，而自古就有“桂林山水甲天下”的美称。  HYPERLINK /view/93003.htm \t _blank 喀斯特地貌：是具有溶蚀力的水对可溶性 HYPERLINK /view/10226.htm \t _blank 岩石进行溶蚀等作用所形成的地表和地下形态的总称，又称岩溶地貌。除溶蚀作用以外，还包括流水的冲蚀、潜蚀，以及坍陷等机械侵蚀过程。喀斯特一词源自 HYPERLINK /view/187034.htm \t _blank 前南斯拉夫西北部伊斯特拉半岛 HYPERLINK /view/51002.htm \t _blank 碳酸盐岩高原的名称，意为岩石裸露的地方，“喀斯特地貌”因近代喀斯特研究始于该地而得名。 成因原理：斯特地貌形成为 HYPERLINK /view/48402.htm \t _blank 石灰岩地区 HYPERLINK /view/36813.htm \t _blank 地下水长期溶蚀的结果。石灰岩的主要成分是 HYPERLINK /view/165237.htm \t _blank 碳酸钙，在有水和 HYPERLINK /view/17816.htm \t _blank 二氧化碳时发生 HYPERLINK /view/50843.htm \t _blank 化学反应生成 HYPERLINK /view/797840.htm \t _blank 碳酸氢钙，后者可溶于水，于是空洞形成并逐步扩大。这种现象在南欧亚德利亚海岸的 HYPERLINK /view/889786.htm \t _blank 喀斯特高原上最为典型，所以常把石灰岩地区的这种地形笼统地称之喀斯特地貌。 形成条件 1）可溶性岩石 HYPERLINK /image/9f1011b3d1b9b69ed8335a7c \o 查看图片 \t _blank ?? 喀斯特地貌岩石 溶性岩石 HYPERLINK /view/93003.htm \t _blank 喀斯特地貌形成的根本条件，我国 HYPERLINK /view/246993.htm \t _blank 西南地区之所以喀斯特地貌分布广泛，最主要的是这里有其发育的主体。大量的 HYPERLINK /view/51002.htm \t _blank 碳酸盐岩、 HYPERLINK /view/979154.htm \t _blank 硫酸盐岩和卤化盐岩在流水的不断溶蚀作用下，在地表和地下形成了各种奇特的喀斯特景观。 2）岩石透水性喀斯特地貌岩石 　　岩石具有一定的孔隙和裂隙，它们是流动水下渗的主要渠道。岩石裂隙越大，岩石的透水性越强， HYPERLINK /view/282241.htm \t _