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浙江农林大学“125”校园建设规划
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浙江农林大学“十二五”校园建设规划
大学校园,是学校精神、学术和文化的载体,是培养高素质创新创业型人才的重要基地。大学校园建设规划,就是要紧紧围绕大学发展的战略目标,通过对由学校基础设施和基本建设等环境构成的系统设计和调控,有效支撑大学发展需求,实现和谐可持续发展。按照教育部2006年《普通本科学校设置暂行规定》、《浙江农林大学中长期发展规划纲要(2011-2020年)》和《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》等要求,结合校园建设实际,特制定本规划。
一、校园建设基本情况
(一)校园建设现状
浙江农林大学占地面积2772亩,其中东湖校区占地面积1952亩;衣锦校区328亩(含南校区、林工科技楼);余村、平山、潘母岗苗圃基地共492亩。总建筑面积55余万平方米,其中东湖校区建筑面积41余万平方米;衣锦校区??筑面积14余万平方米(见表1)。
表1 :各校区基本现状
校区占地面积(亩)建筑面积(m2)学生人数(全日制本科生)学院东湖校区19524108101325914衣锦校区(含南校区、林工楼)32814361663392合计228055442619598161.校舍建设
我校总建筑面积55余万平方米,其中衣锦校区14余万平方米。东湖校区自2001年6月开工以来完成建筑面积41余万平方米,包括行政楼、学院楼(14幢)、教学楼(6幢)、图书馆、活动中心、学生食堂(3个)、学生公寓(29幢)、教师公寓(4幢)、风雨操场、400米标准塑胶田径场(2个)、篮球场(22个)、排球场(7个)、网球场(9个)及相关配套设施(见表2)。
表2 :各校区校舍建筑面积明细表(m2)
校 区合计教学行
政用房实验室、实习场所及附属用房图书馆运 动
用 房生 活及辅助
用 房学生
宿舍
(其中)衣锦校区143616685711814870084988940355东湖校区41081049123125600215505924208613173426合 计5544261176941437482855859242585022137812.植物园建设
在“崇尚自然、优化环境,因地制宜、特色鲜明,以人为本、天人合一”的理念指导下,学校通过将校园与植物园“两园合一”建设,为广大师生提供了良好的育人环境,并初显成效。目前已基本建成木兰园、蔷薇园、翠竹园、松柏园等17个专类园和特色园区,收集植物2470余种,包括如银缕梅、南方红豆杉、百山祖冷杉、天目铁木、华木莲、羊角槭、金毛狗、普陀樟、中华水韭等国家级保护植物,浙江省境内野生国家一级保护植物种类已基本收集完成。并为学校22个专业提供了实习场所。绿化面积达到105.33万平方米,绿地率63.4%。2006年,学校被全国绿化委员会授予“国家绿化模范单位”荣誉称号。
3.节约型校园建设
节约型校园建设作为生态校园建设的重要组成部分,一直是学校坚持努力的方向。近年来,学校通过节能减排制度建设,节能减排教育宣传,节水、节电等节能减排设施建设与改造,节能工作取得明显成效。2010年,学校用能指标下降4.5%。
4.校园文化载体建设
为使校园形成浓郁的生态文化氛围,促进校园精神文化、制度文化、行为文化和物质文化的协调发展,充分发挥校园文化的育人功能,学校加大了文化载体的实施建设。2010年,学校被国家林业局、教育部、共青团中央、中国生态文化协会授予“全国生态文明教育基地”。
(二)存在问题
1.校园基础设施需进一步完善
随着办学水平的不断提高,结合教育部农林院校办学指标要求和学校实际,校园基础设施建设需进一步完善:校舍面积缺8万余平方米,还需建设公共基础实验中心、对外交流平台、体育场馆等基础设施。
2.植物园内涵需进一步提升
植物专类园建设有待完善,特色植物种类需进一步丰富,土地资源整合利用不够,植物景观结构需进一步优化,植物园的服务育人功能有待进一步加强。
3.节约型校园建设需进一步推进
目前,学校仍存在着水电浪费和“跑、冒、滴、漏”的现象,在节能产品应用和技术改造方面的投入不够,现有的水电基础设施不能满足智能化管理的需求,需进一步加大技改投入和强化节能意识。
4.校园文化载体建设需进一步加强
校园内能够体现学校办学特色与大学氛围的校园文化精品塑造不足,人文景观有待增加,生态文化展示有待丰富,校园文化活动空间、室外场所还不能有效满足培养生态性创业型人才的要求,校园文化功能布局有待完善,文化育人功能有待加强。
二、指导思想、基本原则和发展目标
(一)指导思想
根据《浙江农林大学中长期发展规划纲要(2011-2020年)》,按照“低碳、循环、生态”的规划理念,以
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