2011年春学期高一生物教学案（二十六）.docVIP

2011年春学期高一生物教学案（二十六） 编写人：陈昌俊 审核人： 韩海荣 2011-6-15 课题：第五章 生物的进化 第一节 生物进化理论的发展（1） 目标：说明现代生物进化理论的主要内容；探计生物进化观点对人们思想观念的影响 重点、难点：现代生物进化理论的主要内容 过程： 【自主学习】 一、达尔文的生物进化学说： 达尔文是英国博物学家，在《 》一书中提出了以 学说为主要内容的生物进化理论 主要内容： 1、过度繁殖：各种生物都有很强的繁殖力，能产生很多的后代,这称作过度繁殖。 2、生存斗争：生物个体之间的相互斗争，以及生物与 之间的斗争的现象。 发生生存斗争的原因：生物一方面 ，使数目剧增，另一方面，生活条件（食物、空间等）是有限的。因此，任何生物都要为争夺生活条件而发生斗争。 由于生存斗争导致生物大量死亡，结果只有少数生存下来，因此，生存斗争的理论解释了生物大量繁殖和少量生存的事实。 3、遗传变异： 生物的变异有的是有利于生存的,有的是不利于生存的。 有利于生存的变异个体，在生存斗争中易获得胜利，生存下来。 4、适者生存：经 ，凡是生存下来的生物个体都是对环境能适应的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的。 达尔文把适者生存，不适者被淘汰的过程叫做自然选择。 能够科学地解释： 生物进化的原因： 自然选择学说的不足之处： 由于受到当时科学发展水平的限制，对于 的本质以及自然选择 对 如何起作用等问题， 达尔文还不能做出科学的解释。 自然选择学说的发展方向： 随着生物科学的发展，关于遗传和变异的研究，已经从性状水平深入到基因水平，人们逐渐认识到遗传和变异的本质。 关于自然选择的作用等问题的研究，已经从生物个体为单位，发展到以种群为基本单位。这样就形成了以自然选择学说为核心的现代生物进化理论，从而极大地丰富和发展了达尔文的自然选择学说。 二、现代生物进化理论 提出者： 等，以 为中心 （一）种群是生物进化的 ，进化的实质是种群内 的改变。 （二）可遗传变异为生物进化提供原材料 （三）自然选择决定生物进化的方向 （四）隔离导致物种的形成 【合作探究】——种群 1、种群的概念： 生活在一定区域的 的全部个体。 2、种群是生物繁殖的基本单位： 种群不仅是 的基本单位，还是 的基本单位。 3、基因库 ： 一个种群中 叫做该种群的基因库。 4、基因频率和基因型频率： 基因频率：在一个种群的基因库中，某一 在该位点上 的比率。 基因型频率：是指 的个体在群体中所占的比例。 例：某种群： AA 30个 Aa 60个 aa10个 则：基因型频率： 基因频率： 计算方法1：据基因个数： 计算方法2：据基因型频率： 5、影响种群的基因频率变化的因素有哪些？ 【探究提升】 1、某植物种群，AA个体占30%，aa个体占20%，则： （1）该植物的A、a基因频率分别是 ； （2）若该植物自交，后代中AA、aa基因型个体分别占 。这时，A、a的基因频率分别是 。 2、色盲是由X染色体上隐性基因控制的遗传病，某人群中XBXB个体占45%，XBXb个占4%，XbXb个体占1%；XBY个体占44%，XbY个体占6%，请问该人群中B、b基因频率分别是（ ） A、0.64和0.36 B、0.92和0.08　　C、0.50和0.50 D、0.82和0.18 教学案26（生物进化理论的发展1）当堂达标作业 班级 姓名 1、下列哪项属于种群（　　　） A、一个池塘中所有鱼类　　　　　　　 B、一块稻田里的所有昆虫 C、一片草地的所有蒲公英　　　　　　D、分散在各湖泊、河流的鲤鱼 2．(1)已知人眼的褐色(A)对蓝色(a)是显性。在一个30000人的人群中，蓝 眼人3600人，褐眼人26400人，其中纯合体有1200人。那么，在这个人群 中A和a的基因频率为( )