论述类文本复习指导_讲课用.ppt

;考什么？ 怎么考？ 怎么办？;阅读一般论述类文章。 1、 理解 （1）理解文中重要概念的含义 （2）理解文种重要句子的含义 2、 分析综合 （1）?筛选并整合文中信息 （2）?分析文章结构，把握文章思路 （3）?归纳内容要点，概括中心意思 （4）?分析概括作者在文中的观点态度;;1．表现文章主题思想的词语. 2．反映深层含义的词语. 3．体现作者观点立场的词语. 4．对文章结构起连接照应作用的词语. 5．概念上容易混淆的词语. 6．展现具体语言环境的词语. 7．有一定指代意义的词语等.;二、理解文中重要句子的含意 一般论述类文章中的“重要句子”，多数是能够表达作者所持的观点或者是概括文章某一局部内容要点的句子，以及结构比较复杂而且能够表达作者写作意图的句子。它通常有以下几种类型: 体现作品主要观点、感情倾向的关键语句; 显示文章脉络层次的标志性语句;;内涵丰富、表达含蓄、对增强文章表达效果有重要作用的语句;结构比较复杂而且对理解文意有重要影响的语句。 理解句子的含意有三个层面: 1．理解句子的表层意义,即字面意义.一般说来,句子的字面意义理解起来并不困难,它不是高考的重点。;2．理解句子的句内意义。所谓“句内意义”是指句子的语境意义,即在一定的语境中句子的临时意义。这方面的理解,是高考考查的重要内容。;3．理解句子的句外意义,即“言外之意”,也就是言在此而意在彼所产生的意义.各种转义的修辞手法,如反语、双关、委婉等,表达的往往是句外意义,常常是考查的重点。;三、筛选并整合文中的信息 “筛选并整合文中的信息”包括两个方面的内容,一是能够对照材料辨别题中信息的正误,二是能够筛选出与题目有关的语句,进行简答。;所谓“筛选”,即根据阅读要求搜寻、辨别、提取文中的有关信息,也就是根据题目要求,区分信息的主次、轻重,去伪存真,进行比较、选择,从中选出所需要的词语或句子,挑选出符合题目要求的语言材料。;所谓“整合”,就是对筛选出的信息进行转换、概括、组合等再加工,使之符合题目要求。这类题目,通常涉及被说明的事物的功能、构造、过程、成因等因 素,也涉及研究、生产的依据、方法、途径等。考题中有主、客观两种题型,难度不大。;从备考来说,理解并掌握该考点主要应注意两点: 1．要准确提取信息。所谓准确，主要是指:一是分清主要信息和次要信息；二是满足试题需要，包括提取和整合的角度、归纳的要点,都要恰如其分。;2．要准确理解文章语言.信息靠语言文字符号传递。不能准确理解语言,就不会有准确的筛选和整合。因此,要特别注重准确理解阐释基本概念、介绍事物属性的语句,准确理解表述作者见解、观点或传递新知识的语句。;四、分析文章结构,把握文章思路 “文章结构”是指文字材料的组织和安排的方法,它是思路的外在表现形式。“文章思路”是指作者按照一定的条理由此及彼表达思想的路径、脉络.这个路径和脉络实际是一个连贯的、有条理的思维过程:这个思维过程,要求围绕一个中心点,由此及彼、由表及里、;由浅入深,从一个方面到多个方面沿着一条中心线索,把要表达作者思想的文字材料组织成一个有机的整体.文章的结构体现了文章的思路,文章的思路是靠文章的结构体现出来的.如果能够正确地分析文章的结构,也就能准确地把握文章的思路了。;高考对文章结构和文章思路的考查,大多与文章的段落、句群相联系,考查文章的整体结构、段与段、句与句的逻辑关系等。 “分析文章结构,把握文章思路”是“分析综合”能力要求的重要内容.对文章结构与思路的把握关系到结构层次的分析、内容要点的整理、文章主旨的归纳和表;现形式的理解等诸多方面,但更主要的是对作者行文思路的探索。因此在解答试题之前,阅读文本,就是我们沿着文章作者的思维轨迹活动的过程.有了这一过程,我们就可以对文章有一个深入、全面的认识。理清了文章的思路,文章的结构也就大致明晰了。;五、归纳内容要点,概括中心意思 归纳指的是由一系列具体的事实,概括出带有普遍的最基本的规律.概括是指把事物的共同特点归纳在一起.考题常以概括文段要点、文章中心和事物特征的形式出现。 ;归纳、概括活动与分析活动密切相关,因为首先要把事物的特性、因素等从个别事物中划分出来,然后才能进行综合归纳,概括出事物的本质特征和规律.因此,切分句子结构、段落层次、文章结构、陈述角度等分析活动,是与归纳、概括活动伴随始终的。;因为归纳与概括活动要建立在对文章结构与思路正确把握的基础上,所以必须对“分析文章结构,把握文章思路”的阅读知识认真了解。 思路对文章的作用,叶圣陶先生说过这样一些话:“文章思有路,遵路斯识真.作者胸有境,入境始与亲”,“作者写这一篇,思路是怎样开展的？;换句话说,是怎样一步接着一步想的？如果能自觉地注意思路的开展,对读和写都有很大好处” 。什么是思路呢？思路是指按照一定的条理由此及彼表达思