第七章-近代物理学教学课件.ppt

内容提要：;教学内容：;一、X射线的产生、波长和强度测量; 当时阴极射线的研究是一个热门课题，这种现象在伦琴之前就有好几个人发现过，但只有伦琴抓住了这一偶然发现，首先当时已经证明，阴极射线只能在空气中传播几个厘米，而伦琴发现将荧光屏放在离阴极射线管两米多时，仍能发出荧光。因此伦琴断定这是一种新的射线，由于当时不知道它的本质，所以称为X射线。后来1897年汤姆孙发现阴极射线就是高能电子束（电子的发现），也就是说X射线是因为阴极射线管的阳极受到高能电子轰击时发出一种新射线使屏光屏发光的。 ; 其实同样原理的实验设备或装置可以作很多研究工作。所以我们不要以为现在物理领域已经没有新发现了，恰恰相反，现在很多搞物理研究的工作学者是在使用已成熟的实验装置，并从中研究不同的实验现象和物理规律。说不定哪一天有???的突破。就如这一个简单的阴极射线管，经过科学家的稍加改造，导致了多项大的发现，一起揭开近代物理的序幕。 ;1895年，电压几千伏到几十万伏，电子直拉打在阳极上；（发现X射线） 1897年，没加电压，靠初速度，受电场作用，研究偏转情况；（证明电子的存在） 1914年，电压几十伏，电子与气休原子发生碰撞，把能量给气体激发原子。（夫兰克赫兹实验，证明了原子能级的存在） ; 说到这，想告诉同学们的是，我们学原子物理这门课，不光是要重视实验，还要知道模型在原子物理或微观领域的重要性。建立模型不但在宏观物理现象（比如：质点、刚体、点电荷等理想模型）的研究中起着简单化作用，在微观物理现象的研究中，也同样是研究的手段和方法，甚至可以说是必经之路。因为微观物质，我们看不见、摸不着、听不见，即没有感性的认识，从而不能形成直观的图像，还真的需要经典模型和用宏观物质概念来描述微观结构。可以这么说：模型是在大量实验事实基础上概括总结而成的对微观物质结构认识的反映，通过模型把实验事实与物质结构及其运动联系起来。 ;比如前面学过的： ; 虽然不要这些模型，用量子力学也可以全部推出这些内容，但模型仍不失为具有物理图象简明、计算简单的优点。  ; 以上都是题外话。现在我们转入正题。回来继续讨论X射线，自从发现X射线后，人们对它的本质在很长一段时间内未能取得进展。当时有很多科学家猜想它可能与光一样是一种电磁波，但当时未能观察到与光一样的衍射现象，直到1912年德国物理学家劳厄用晶体观察到了X射线的衍射现象，证明了X射线同光一样也是一种电磁波，具有干涉、衍射、偏振等波动的特性，而且具有很强的穿透能力。; 对X射线波长的测定就是通过它的衍射原理来进行的。但是由于X射线的波长很小，所以它的衍射现象并不明显，（大家在做光学实验时，知道光栅方程为 ，波长越小，则衍射角越小），对X射线，要能够观测到明显的衍射现象，必须要有足够小的光栅常数。普通的光栅是达不到要求的，怎么办呢？（先提前说一下，X射线的波长约为1埃的数量级，与我们学过的谁的尺寸同一个数量级？原子的大小） ; 利用晶体中有规则排列的原子可形成X射线的光栅。如图所示。;晶体：原子、离子或分子按一定空间次序 排列而成的固体。 ; 就是与入射方向对称的方向，如图1’和2’。则这两射线的波程差为 ， 当波程差 时，出射射线就会加强。这个公式称为布喇格公式。（它的具体推导可参考杨福家的原子物理学，教材的8。6节，或赵凯华的光学下册中也有较详细的介绍）;由这个公式，我们可以作很多工作。 ;二、X射线的发射谱; X射线谱是由两部分构成的，一部分是波长连续变化的，称为连续谱，另一部分是具有各别波长的线状谱，这又称为标识谱（因为它是和原子结构有关的，结构类似的原子发出X射线的标识谱也类似）．标识谱重叠在连续谱上．连续谱比较弱，在相片上如果露光时间不够、连续谱有时不明显，如果加长露光时间，也可以照出连续谱。如图8.7所示。当阴极射线管阴极和阳极间的电压较小是，只发出连续谱，当电压加大是，既有连续谱也有标识谱。下面分别讨论这两种谱的情况： ;三、X射线的产生机制; 由此可知，连谱谱X射线的能量等于电子的损失的能量。因此，它的最短波长的X射线的能量 等于电子到达阳极时的能量Ve,V为射线管上所加的电压。即：;2、标识谱的产生机理;特点： X射线标识谱 光学光谱 各元素的标识谱都有相似的结构 只有同族元素有相似光谱结构 无周期性