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第二单元铁、铜的获取及应用-资源
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第二单元铁、铜的获取及应用
第1课时 从自然界获取铁和铜 铁和铜的性质
(教师用书独具)
●课标要求
根据生产中的应用实例,了解铁、铜的主要性质。
●课标解读
1.了解从自然界中提取铁、铜的方法和原理。
2.了解铁、铜的主要基本性质及应用。
3.了解常见金属的冶炼方法。
●教学地位
钢铁、铜是生产、生活中必不可少的金属,如何从矿石中获取是任何国家面对的问题,矿石中炼铁、炼铜反应原理和流程是非常重要的,每年的高考试题也有涉及。
(教师用书独具)
●新课导入建议
人体中含铜量比含铁量要少得多,可是缺了它,人体的造血功能就会受到影响。铜也是人类最早使用的金属之一。考古资料证实,一万年前,在西亚就用铜来制作装饰品。古埃及人在象形文字中,用带圈的十字架表示铜,含义是“永恒的生命”,盛赞它经久耐用和可以重复再生的特性。你知道铁、铜的性质吗?铁、铜如何获取,有什么重要应用吗?要解决上述问题,我们学习本课时——从自然界中获取铁、铜,铁铜的性质。
●教学流程设计
【课前预习安排】:建议课前用12分钟预习完成【课前自主导学】和“思考交流”。?步骤1:新课导入,教学地位分析?步骤2:对“思考交流1”中焦炭作用要特别强调。对“思考交流2”要指出反应原理同时不能引入新离子。?步骤3:对“探究1”建议让学生了解常见的金属冶炼方法及其原理,并让学生知道选择冶炼方法的依据,让学生完成“例1”和“变式训练1”,教师给予点评和纠错。
?
步骤6:6分钟完成“当堂双基达标”,最后教师明确答案,点评较难题目。?步骤5:回顾本堂内容,点评,归纳“课堂小结”?步骤4:对“探究2”建议教师结合初中Fe、Cu知识,归纳出Fe、Cu的基本性质和应用,并结合“例2”熟悉Fe、Cu性质和反应原理。并指出Fe与一般氧化剂反应只生成Fe2+。最后学生完成“变式训练2”。
课 标 解 读重 点 难 点1.了解从矿石中获取铁、铜的方法和原理。
2.了解铁、铜的性质及其应用。1.高炉炼铁的原料和反应原理。(重点)
2.铁铜的化学性质及其应用。(重难点)
从自然界中获取铁和铜1.铁、铜在自然界中的存在
存在金属 自然界中的存在形态常见矿石及主要成分铁①主要以化合态形式存在
②铁单质只存在于陨铁中①磁铁矿Fe3O4
②赤铁矿Fe2O3铜①主要以化合态形式存在
②少量单质①黄铜矿CuFeS2
②孔雀石CuCO3·Cu(OH)22.铁的冶炼
(1)
高炉炼铁放出大量热的反应为C+O2eq \o(=====,\s\up15(燃烧))CO2原料为铁矿石、焦炭、空气、石灰石等
CO还原Fe2O3的反应为3CO+Fe2O3eq \o(=====,\s\up15(高温))
2Fe+3CO2
石灰石选渣反应为:①CaCO3eq \o(=====,\s\up15(高温))CaO+CO2↑,
②CaO+SiO2eq \o(=====,\s\up15(高温))CaSiO3
产品:高炉冶炼得到的铁是含碳2%~4.5%
的生铁,将生铁进一步炼制,可得到用途更广泛
的含碳0.03%~2%的钢生成CO的反应为CO2+Ceq \o(=====,\s\up15(高温))2CO
(2)铝热反应炼铁
2Al+Fe2O3eq \o(=====,\s\up15(高温),\s\do15( ))2Fe+Al2O3
3.铜的冶炼
(1)工业炼铜流程
黄铜矿(主要成
分CuFeS2)eq \o(――→,\s\up15(高温),\s\do15(灼烧))粗铜(含Ag、
Au、Fe、Zn等)eq \o(――→,\s\up15(电解),\s\do15(精炼))精铜(纯度
99.95%~
99.98%)
(2)生物炼铜(矿堆浸铜法)
①原理:CuSeq \o(――→,\s\up15(O2),\s\do15(细菌))CuSO4eq \o(――→,\s\up15(Fe))Cu
②特点:成本低、污染小、反应条件简单等。
(3)湿法炼铜:
Fe+CuSO4===Cu+FeSO4
1.高炉炼铁的原料中焦炭和石灰石的作用是什么?
【提示】 焦炭的作用是燃烧产生热量,同时C与生成的CO2反应生成炼铁的还原剂CO。石灰石作用是作熔剂,高温下生成的CaO与SiO2形成炉渣。
铁、铜的基本性质1.铁、铜的物理性质
物理性质铁能被磁铁吸引的银白色金属,良好延展性和导热性铜紫红色金属,导电性和导热性仅次于银2.铁、铜的化学性质(写出化学方程式或离子方程式)
(1
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