实验教学示范中心建设指标体系.doc

实验教学示范中心建设指标体系 一级指标二级 指标指标内涵及主要观测点标 准 分等级及权重A(1)B (0.8C (0.6D (0.41、体制与管理（20分）教学理念与 改革思路① 实验教学改革理念先进，指导思想明确，改革思路清晰，体现以人为本，知识、能力、素质协调发展，学习、实践、创新相互促进； ② 实验室建设发展规划科学和建设目标明确，配套措施有力，改革成效显著； 4分管理体制与运行机制① 学校有主管实验室工作机构，有明确的管理职责； ②实验中心为学校正式建制； ③ 实行中心主任负责制，实验室资源统一管理调配使用。6分实验室开放① 实验室开放制度和管理办法完善，保障措施得力，运行执行很好； ② 实验室开放时间长，开放范围广，学生覆盖面广； 4分管理手段与信息平台① 实验室管理制度化、人性化、规范化，充分体现以学生为本； ② 实验教学质量评价办法科学合理，运行良好； ③ 实现实验室基本信息计算机网络化、智能化管理。(注1)6分2、实验教学（40分）实验教学大纲与教材① 有符合培养目标和不同要求的教学大纲。 ② 有科学的实验教材选用和评估制度，执行严格； ③ 实验教材不断更新，有特色和创新的实验教材6分教学体系 与内容① 实验教学体系设计合理，注重实验教学内容更新； ② 实验内容中基本型实验的比例应占50%左右，综合设计型实验不低于30%。有应用型、研究创新型实验； ③ 教学实验项目对不同专业学生应有不同的选择或侧重； ④ 具有丰富的网络实验教学资源； ⑤ 实验教学质量保证体系完善，运行良好。10分教学方法 与手段① 重视实验技术、实验方法的研究改进和新技术、新方法的应用； ② 重视实验过程与实验结果考核，建设多元实验考核与实验成绩评定方法； ③ 实验教学实行学分制管理； ④ 实验教学手段先进，引入现代技术，融合多种方式辅助实验教学。12分教学效果与 教学成果① 实验开出率高，教学效果好，学生实验兴趣浓厚，实验教学评价总体优良； ② 学生有独立设计、独立完成的个性化实验成果，有省部级以上科技竞赛奖； ③ 实验教学研究改革成果丰富，有获省部级以上的成果奖励项目； ④ 实验室专职人员人均两年至少正式发表实验研究论文1篇； ⑤ 有主编(含副主编)正式出版并已被采用的实验教材，或实验指导书； ⑥ 实验教学研究改革成果有广泛的辐射作用。12分3、实验队伍（20分）队伍建设① 学校有利于稳定和提高实验队伍的政策措施得力，并实施好； ② 对实验室人员有科学的考核办法，实行人才流动、竞争上岗，落实效果好。 ③ 实验教学、技术骨干相对稳定，实验队伍结构数量合理； ④ 实验教学队伍培养培训制度健全，实验教学和理论教学队伍互通。 10分队伍状况① 实验室中心负责人学术水平高，教学科研实践经验丰富，热爱实验室工作，管理能力强，具有高级技术职称； ② 专职人员中具有硕士及以上学位或高级专业技术职务人员??少于40%； ③实验教学队伍教学科研能力强，实验技术队伍技术水平高，积极参加教学改革、科学研究、社会应用实践，广泛参与国内外同行交流； ④ 实验室有一定从事辅助工作的勤工俭学学生和志愿者。(注3)10分?4、设备与环境（20分）仪器设备配置与使用① 品质精良，配置合理，数量能满足实验教学的需要； ② 仪器设备使用效益高，实现资源共享； ③改进、自制仪器设备具有特色，用于教学科研，效果好。6分设备管理与 维护运行① 仪器设备管理制度健全，技术档案完善，计量仪器定期进行校准或标定； ② 仪器设备账、物相符率达100%； ③ 有专项仪器设备维护经费，维修措施得力，设备完好率达90%； ④ 改进、自制仪器设备有特色、教学效果好。8分环境与安全① 实验室面积、空间、结构、布局科学合理，实现智能化，满足教学需要； ② 实验室设计、装修、设施、环境体现以人为本，安全、环保符合国家标准； ③ 安全制度健全，警示标志醒目，应急设施和措施完备，经常开展安全教育。6分