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点击七巧拼图 收获别样精彩 ——《七巧板游戏》教学设计 无锡市洛社镇花渡小学 陆卫良 一、教材分析 《七巧板游戏》是江苏科学技术出版社出版的小学《信息技术》（上册）第三课的教学内容。在课程内容上，属于小学信息技术教材体系必修部分中的基础模块--“信息技术基础” 单元。本课是上一课的延续，旨在通过玩“七巧板”游戏，让学生熟练掌握鼠标器的五种基本操作，同时让学生初步了解和掌握软件的启动、退出及“帮助”菜单等内容。 新课程标准要求义务教育阶段信息技术教育，以兴趣为起点，以活动为载体，让学生在玩中学、“做中学。鼓励以跨学科的活动为主题，实现技术学习与技术应用之间的整合。以此加深学生对信息技术在学科学习中的价值的理解，推动信息技术与其他学科、领域的整合，实现信息技术作为学习对象与学习工具的双重价值。 七巧板是一项传统的益智游戏，本课教学中，除了让学生通过七巧板游戏掌握鼠标的基本操作和了解软件游戏的一般学习方法的同时，还应根据新课标要求，充分发掘和利用教材对数学图形组合、美术审美情趣等方面的教育作用，培养学生观察分析能力，发展儿童形象思维和创新精神。 二、学生分析 在上一课中，学生已经认识了鼠标器，并初步掌握了鼠标器的指向、单击、双击、右击、拖动五种基本操作。本课将通过“七巧板”及“拼拼看”两个游戏的练习，引导学生正确熟练地掌握鼠标器的基本操作。 根据前期了解的情况，班内小部分学生家中有电脑，鼠标器运用比较熟练；但还有相当一部分学生对鼠标的使用还比较生疏。为了使每位学生都能均衡发展，教学中教师采用任务驱动、小组合作、自主探究等方式，使会的学生熟练巩固，不会的学生及时掌握。 三、教学目标 1.知识与技能 （1）掌握鼠标器的五种基本操作。 （2）学会使用七巧板软件进行游戏。 （3）了解一般软件的使用方法，知道利用软件的“帮助”来学习如何使用软件。 （4） 在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意识，增强学习兴趣。　 2.过程与方法 利用任务驱动、小组合作等方式，通过学生自主探究、合作学习等完成本课的知识技能目标。 3.情感态度与价值观 培养学生的自主探究意识，使学生在探究学习的过程中体会到成功的喜悦。培养学生对电脑游戏的正确认识，教育学生不沉迷于游戏。 4.行为与创新 （1）培养学生正确合理使用鼠标器的行为习惯，培养学生利用软件的“帮助”来自主学习使用软件的信息技术学习习惯，为以后的信息技术学习打下良好的基础。 （2）通过七巧板拼图游戏培养学生的创造能力和创新意识。 四、教学重点与难点 重点：利用鼠标器的基本操作完成游戏；熟练使用鼠标器顺利完成游戏。 难点：熟练使用鼠标器；培养学生空间的想象能力。 五、课前准备 1.课前布置七巧板拼图练习。截取“七巧板游戏”中白鹅、公鸡等八个拼图样本（可使用QQ截图功能中的Ctrl+Alt+A快捷键）打印给学生每人一份，课前利用数学学具中的七巧板练习拼图，为学生课堂上七巧板图形的顺利拼搭作好适当铺垫。 2.《七巧板游戏》、《拼拼看》发送至学生机桌面（为防止学生混淆，“七巧板”游戏直接放桌面，“拼拼看”放在桌面上“第三课”文件夹内） 3.学生按座位分成6人一组，设一组长。 4.相关PPT课件 六、教学过程 （一）情景导入、揭示课题（3分钟） 1.展示七巧板动画视频《守株待兔》（PPT课件） 师：今天课上鼠标小精灵给同学们带来一段动画片，大家一定都很想看。看完动画片，请你说一说：和我们以前看的动画片相比，它有什么特别之处？ （动画中的动物、人物和树木等都是用七巧板拼的图形） 2.介绍七巧板游戏（PPT演示） 师：你知道什么是七巧板吗？（学生回答，教师归纳） 七巧板是我国古代劳动人民的发明一种图形玩具，距今已有二千五百多年的历史。它由一块正方形薄片裁成七块几何形状，其中有两个大三角形、两个小三角形、一个中三角形、一个平行四边形、一个正方形。这七块板可拼成各种动物、人物形象、桥、房子等等许多图形(据说有1600种以上)。 许多同学以前都玩过七巧板拼图，今天课上老师要同学们用电脑游件来进行七巧板拼图。当你完成每一幅拼图时，所拼的动物或人形便会活动起来哦。大家想自己动手试一试吗？ 3.揭示课题：第三课：七巧板游戏 【设计意图：以独特的七巧板图形造型的寓言动画片吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，开门见山，引出课题】 （二）尝试游戏，讨论玩法（15分钟） 师：在电脑上进行七巧板游戏我们要用到什么工具来操作？（鼠标器）上节课我们学习了鼠标器的哪几种基本操作？（单击、双击、右击、指向和拖动），今天我们的七巧板游戏就要用到这些操作。 任务一：如何打开七巧板游戏 1、师：在同学们的桌面上有一个名为“七巧板”的游戏软件，你能找到吗？想一想，怎么打开这个游戏软件？大家可以动手试一试，有困难的可以在组内交流帮助。 2、学生尝试练习（