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《我和书名号交朋友》微课程设计方案 作者信息姓????名某某联系电话11111111111所教学科语文所教学段小学中年级电子邮件单位名称? 微课程信息主题名称《我和书名号交朋友》选题意图????让学生了解什么是书名号，书名号的作用，怎样使用书名号。能够学以致用，将书名号引入作文中。内容来源学生统计数目时犯的错误适用对象小学中年级教学目标1.认识什么是书名号，书名号的作用，学会使用书名号。 2.能用书名号来写话。 ?教学用途□课前预习??√课中讲解或活动??√课后辅导???□其他（请简要说明你将如何使用该微课程） ?知识类型√理论讲授型???□推理演算型??√技能训练型???□实验操作型 □答疑解惑型???□情感感悟型???□其他制作方式(可多选)□拍摄???√录屏???√ ???□动画???□其他预计时间5分钟? 微课程设计教学过程 一．出示图片，谈话导入 ????小刚是三年级一班公认的“小书虫”，这不他正在忙着统计自己读过的课外书，准备参加校级”十佳读书明星“的评选呢！让我们一起来参观一下小刚的课外阅读成果吧。你发现了吗？小刚忽略了书名要用书名号做标示。下面就让我们一起走近书名号，和书名号交朋友吧。设计意图 ???书名号经常会被部分孩子忽略，这里以贴近学生实际的小刚的例子为范本，让学生认识到写书名时要用到书名号。以贴近学生年龄特点的语言，激发学生了解书名号的兴趣。二．走近书名号，和书名号交朋友。 ????1.什么是书名号，书名号的作用。 书名号是标点符号的一种，分双书名号“《?》”和单书名号“?”，我们常用的是双书名号，书名号里面还要用书名号时，外面一层用双书名号，里边一层用单书名号。如”《安徒生童话卖火柴的小女孩》读后感?“。它们的作用是区分书名与非书名，以避免产生误解。像书名、篇名、报纸名、刊物名等，用书名号标示。如，《红楼梦》的作者是曹雪芹。 ????2．书名号的用法。 书名号的并列关系清楚、格式整齐，书名号可直接连接，中间不必加逗号或顿号分隔。如“《儿童百科全书》《神秘的海底世界》《环境保护与科学发展》等科学书籍，让我知道了自然环境是哺育人类的摇篮。”如果书名号之外还有其他文字会造成书名号的界限不清，则需加点号分隔。如“我读过的书有很多：《四大名著》、《淘气包马小跳》系列、《笑猫日记》系列、《皮皮鲁》系列、《我们班的狗仔队》系列、《鲁宾逊漂流记》” 大家要根据要求学会灵活运用哦。????知识与实例相结合，让学生在直观、具体的教学情境中深入了解书名号，知其作用，明其用法。 ?三．总结 ????通过刚才的讲解，相信聪明的你一定了解了书名号，那就在写话时把它请入你的文章中吧！ ?通过总结，帮助学生梳理有关的知识，强化记忆，便于学生学以致用。四．我会把书名号请入作文中。 ????用上书名号，介绍一两本自己感兴趣的课外书吧！相信你是最棒的。（字数不少于300字） ?学习过后，练习反馈是了解学生掌握情况的最好方式。设计亮点： ????本微课程设计摒弃了单纯的知识灌输，随时跟进实例讲解，使学生更直观、具体地了解了什么是书名号，书名号的作用，以及怎样使用书名号，为学生顺利将书名号请入作文中奠定了基础。 ??? 《我和书名号交朋友》微课程学习任务单 填写说明：?该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。 ? 一、学习目标我会认识什么是书名号，书名号的作用，怎样使用书名号。我会学以致用，将书名号引入作文中。二、学习资源视频教材三、学习方法认真观看实例，及时提出疑问，争取能够灵活运用书名号来写话。 ?四、学习任务?用上书名号，介绍一两本自己感兴趣的课外书吧！字数不少于300字。 ? ? ? ? ? ? ?五、后续学习预告（可选）：?五、学习困惑（提示：此处由学生填写） ? ? ?