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五年级上册《狼牙山五壮士》教学设计 教材分析 　　这篇精读课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。表现了五壮士热爱祖国，热爱人民，仇恨敌人，勇于牺牲的精神。 　　学情分析 　　由于课文讲述的内容与学生的生活比较遥远，因此在课前我已布置学生搜集有关抗日战争的历史资料，并引导学生课外阅读抗日文学书籍，如果条件允许最好是组织学生观看电影《狼牙山五壮士》，帮助学生理解课文，促进学生思考，感受五壮士的英雄气概，弘扬民族精神，激发爱国热情。 　　教学目标 　　1、认识本课的生字，学会书写。能正确读写本课的词语。背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。 　　2、理解课文内容，引导学生从课文叙述中领悟写人记事的表达方法，提高表达能力。 　　3、有感情地朗读课文，感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的崇高精神。 　　重点难点 　　1、阅读课文内容，领悟本文的表达方法，提高学生表情达意的能力。 　　2、理解描写五壮士英勇跳崖的动作和神态的语句，体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，并从中受到教育。 　　3、学习概括描写与具体描写相结合的方法。 　　教学准备 　　1、生字、新词卡片。 2、重点语句投影。 3、多媒体课件。 　　时数：2课时 　　第一课时 　　教学过程 　　一、图片导入，激发情感 　　1、出示狼牙山风光图片(板书：狼牙山) 　　2、导语：同学们，你们看了图片，有什么感受?现在狼牙山是一个美丽的风景区，可时光退回到1941年秋天的时候，就在这个风景如画的地方，有五位壮士给我们留下了一个感人至深、可歌可泣的故事。(板书：五壮士) 　　二、初读课文，掌握生字、新词 　　1、出示学习要求。 　　(1)自由朗读课文，借助拼音读准字音，扫清生字障碍，把课文读通顺。 　　(2)根据自学生字的方法，掌握字形，规范书写，注重积累。 　　(3)联系上下文或查字典、词典理解词语。 　　(4)标出自然段序号，把不理解的语句标出来，与大家讨论。 　　2、学生按要求自主学习。 　　3、汇报交流自学成果。 　　(1)读准字音。(投影生字、新词卡片) 　　任务(wù) 崎(qí) 岖(qū) 尸(shī)体 坠(zhuì)落 雹(báo)子 仇(chóu) 恨(hèn) 眺(tiào)望 　　龙王庙(miào) 葛(gě)振林 大吼(hǒu) 满腔(qiāng)怒火 斩(zhǎn)钉截铁 　　(2)认清字形。 　　a.找出相同结构的生字 　　上下结构：务 葛 坠 雹 　　独体字：尸 　　左右结构：吼 腔 崎 岖 斩 仇 恨 眺 　　半包围结构：庙 　　b.形近字识字法。 　　换偏旁的字：各——务 倚——崎 抱——雹 很——恨 　　(3)一字组多词。 　　务—— 任务 务必 务求 求真务实 　　坠—— 坠落 坠毁 坠地 耳坠 　　斩—— 斩首 斩断 斩钉截铁 斩草除根 　　腔—— 胸腔 腔调 搭腔 满腔怒火 　　(4)规范书写。 　　(5)理解词语。 　　悬崖：高而陡的山崖。 　　崎岖：形容山路不平。 　　山涧：山间的水沟。 　　屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。 　　居高临下：处在高处，俯视下面。形容处于有利的地形。 　　斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。 　　惊天动地：惊动了天地。形容声音响亮或事业辉煌。 　　全神贯注：关注，精神、精力集中。全部精力集中在一点，形容注意力高度集中。 　　三、细读课文，整体感知，理清文章脉络 　　1、默读课文，想一想课文讲了一件什么事? 　　【讲述了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰、英勇跳崖的故事。】 　　2、再次默读课文，思考课文是按照怎样的顺序记叙的，课文分为哪几部分，讨论每一部分的意思。 　　【课文是按照事情的发展顺序记叙的。】 　　3、学生讨论全文的层次划分。 　　第一部分(第1自然段)：七连六班接受了掩护群众和连队转移的任务。 　　第二部分(第2自然段)：六班五个战士诱敌上山，痛击敌人。 　　第三部分(第3自然段)：五个战士决定把敌人引上绝路。 　　第四部分(第4、5自然段)：五位壮士把敌人引上狼牙山顶峰，英勇歼敌。 　　第五部分(第6—9自然段)：五位壮士英勇壮烈地跳下悬崖。 　　4、根据课文记叙的顺序，请同学试着概括小标题，突出每一段的重点内容， 　　完成课后习题2。 　　接受任务—( )—( )—( )—英勇跳崖 　　【概括为痛击敌人、引上绝路、顶峰歼敌】 　　5、分部分朗读课文，谈一谈你被哪部分内容感动。 　　6、有感情地朗读令自己感动的内容。 　　四、总结全文 　　这节课我们掌握了