第四课时强化-小括号的作用.docVIP

第四课时 强化小括号的作用 教学内容：课本第11－13页例5、第12页“做一做”，练习二第4、5、6题。 教学目标： 1、总结四则混合运算的运算顺序;? 2、通过观察，总结，培养细心的良好习惯。 教学重点难点及突破：总结四则混合运算的计算顺序 教学准备：多媒体课件 自学提纲： 1、自学课本第10、11页的例题4 2、算式中有括号先算什么？再算什么 教学过程： 一、目标导新 1、出示学习目标 （1）总结四则混合运算的运算顺序;? （2）通过观察，总结，培养细心的良好习惯。 2、导入新课提出自学要求 （1）看：课本第11页例5， （2）想：两题的结果一样么？为什么？第一小题先算什么？后算什么？为什么先算减法？第二小题先算什么？后算什么？为什么？ （3）做：尝试做第12页做一做 二、自学反馈 1、检查预习作业 2、提出不懂的问题 3、交流讨论 三、关键点拨 1、总结四则混合运算的运算顺序出示例5 （1）42+6×（12-4） （2）42+6×12-4 学生在练习本上独立解答。（画出顺序线） 两名学生板演。全班学生进行检验。 上面的两道题数字、符号以及数字的顺序都没有改变， 学生独立解答问：两题的结果一样么？为什么两题的计算结果却不一样？ 第一小题先算什么？后算什么？为什么先算减法？第二小题先算什么？后算什么？为什么？ 这几天我们一直都在说“四则运算”，到底什么是四则运算呢？ 学生针对问题发表自己的意见。 说明概括：加法、减法、乘法和除法统称四则运算。（板书） 学习的四则运算的运算顺序帮我们大家来总结一下 学生自由回答 2、检查“做一做”第一题先让学生用术语和、差、积、商说说运算顺序。 第二题要求学生列综合算式解答。 1、小结 问：这四则运算的运算顺序是怎样的？学生以小组为单位总结运算顺序 全班交流讨论结果教师总结：在没有括号的情况下先算乘除再算加减，同级运算是从左到右计算，有括号的最先算。 四、随堂练习 先说出各题的运算顺序，再计算 （121－111÷37）×5　　 1000－（280＋650÷13）　　 （95－19×5）÷74　 　（270＋180）÷30－15） 四、达标检测 1. 先说出各题的运算顺序，再计算 4000÷（16+832÷13）?????? （326+95×25）÷37? ?? （7236÷18－228）×28????? （4275－24×75）÷25 2.解决问题 （1）水果店运来苹果、橘子各8箱。苹果每箱25千克，橘子每箱20千克。一共运来多少千克水果？ （2）张老师要批改58篇作文，已经批改了22篇。如果每小时批改9篇，还要几小时能批改完？ 课后作业：练习二4－6题写在大作业本上 板书设计： 四则运算（四） （1）42+6×（12-4）????? （2）42+6×12-4?????? ?? ? =42+6×8???????????????? =42+72-4??????? =42+48?????????????????? =114-4?? ?=90??????????????????? ?? =110? ?运算顺序：（1）在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。 ????????????????????（2）在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法。 ?????????????????????（3）算式里有括号的，要先算括号里面的。加法、减法、乘法和除法统称四则运算。 课后反思：通过本节课的学习，同学们能掌握并总结出四则运算的运算顺序：在没有括号的情况下，只有加减或只有乘除的运算顺序是从左往右按顺序计算；有乘、除法和加、减法，要先算乘除法，后算加减法。算式里有括号，要先算括号里面的。但有一小部分同学计算时不够熟练，运算顺序又混淆了。