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2014年国培教学反思 “学生”是老师心中的“太阳” 安阳市内黄县豆公乡第一初级中学 张建敏 我非常荣幸地参加了“国培”学习。既聆听了专家、教授和名师的报告，又观摩了骨干教师教学实践课。每一天都让我感受到思想火花的冲击,开阔了眼界。在充分领略到专家、教授和名师那份独特的魅力――广博的知识积累和深厚的文化底蕴的同时，也和一群优秀的同行朋友探讨了教学中的疑惑。而作为一名乡村的骨干教师，更应该把专家、教授、名师的教学理念内化为自己的教学行为，以便更好地指引我走向教学成功的彼岸。下面是我学习后的一些思考： 　一、转变思想、更新理念。 　　这次学习使我在教学理论和教育观念上得到了充分的提升。如：王茝老师主讲的“教师的修养”王红老师主讲的“以德育人、幸福人生”这两个专题，都着重讲到教师的职业道德问题，使我感受很深。（1）、特别是热爱学生这方面我做的还不够。王茝老师说：“一个学生最不可爱的时候，正是最需要老师给予爱的时候”。我没有正确对待差学生和冒犯自己的学生。我应该站在学生的角度来考虑问题。（2）、在尊重学生方面我虽然没有体罚过学生但有个别问题处理的不够完美。王红老师说：“没有尊重就没有教育，要尊重学生的人格、个性和自尊心”。确实如此教育首先是人的教育，它的艺术不在于传递而在于激励和鼓舞。通过这次学习我的身心得到一次彻底的洗礼，嗨!真是恨学甚晚。同时我也体会到了初中数学工作应该坚持体、智、德、美诸方面的教育互相渗透，有机结合。老师还告诉我们当今的教育应是发现教育，支持教育，引导教育。他们朴实的语言犹如一盏盏明灯，给我以后的成长树立了信心，又指明了前进的方向。 　二、自我反思，促我成长。 　　让每一只鸟都唱歌，每一朵花都开放。这是教师的使命。教师是教学活动的“导航者”，提升教师的专业能力是这次培训活动的初衷。而在理论与实践的交融下，教师只有进行自我反思，才能内化为自我的教学行为。因此，在丰富多彩的内容学习之后，我进行了有效地自我反思，有对专家报告的反思；有对教学活动观摩后的反思等。反思是激发教师的自我提高动机，调动教师积极的自我思考与实践，使得教师的教育教学观念、教育教学行为和能力有本质性的提高。教师的自我思考、审视、反省、判断、分析、概括、总结能使自己在今后的教学活动中更灵活的调整自己的教育策略，使教师的综合素养、专业素质在反思中不断的、有效的提高和成长，从而形成教师的高素质教学。学生课堂学习的快乐，才是老师真正的快乐。 　三、终身学习，提升自我素养。 　　新的时代、新的知识、新的课程都要求我们教师树立终身学习的目标，实现自我的发展。学习不仅仅在于专业方面，还要扩充到各个领域，要不断地提升自我的修养和素质。最近，我既忙碌又充实！既疲惫又紧张。但值得欣慰的是，我的收获是丰硕的，心中感到兴奋和充实：我进一步领会了各个领域活动的指导内容、增强了解决问题的能力；我观摩了名师教学，关注了有效课堂，提高了教学实践水平。我深深地知道外在的知识要内化为自己的教学能力，就必须用理性的思考，挑战的眼光去审视、吸收、创新。本次培训老师们的“点化”和“引领”，就像教师成长道路上的那盏明灯，使我豁然开朗。作为骨干教师培训对象，在今后的日子里，我将会不断地学习。最终，我要当好学生生命中的贵人，让自己的高尚师德影响学生的一生。