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教学目标:? ??? 1.培养学生具有丰富的想象能力,从而发展 HYPERLINK / 学生在想象中激发自己的创新思维。???? 2.能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。? 教学过程:? 一、激趣导入：??? 同学们,在上课之前 HYPERLINK / 老师先让你们见个人。(出示 HYPERLINK / \t _blank 课件1:刘翔图片)??????同学们,你们有梦想吗?(有!)???? 谁先说说什么是梦想?( HYPERLINK / 学生讲自己的理解)???? 梦想就是在脑海中幻想你现在没有的或现实中不存在的事物,梦想可能实现也可能不实现。比如,有一位同学的梦想是成为一名 HYPERLINK /kexue/ \t _blank 科学家,为人类做贡献;还有一位同学的梦想是成为一只小鸟,自由自在地飞翔。今天这节课, HYPERLINK / 老师就带领同学们放飞梦想,展望未来,完成第七单元的习作《我的梦想》。?二、明确要求,引导口头 HYPERLINK /zwyd/ 作文： ??? 1、 HYPERLINK / 学生自读习作要求,指名一生说习作要求的重点是什么?? 习作要求:(1)写自己的梦想。(2)想象要大胆。(3)把内容写具体。(4)写完后与大家交流。???? 师:明确了本次习作要求,那就让我们进入奇妙的梦想世界吧!???? 2、你的梦想是什么?????? HYPERLINK / 老师这儿有个温馨提示,可供参考。你可以变成——现实中的风云人物(国家领导、运动员、明星等);身边的人(亲人、同学);社会上的人(清洁工、教师);童话里的人(白雪公主、小红帽); HYPERLINK /lishi/ \t _blank 历史人物(伽利略、爱迪生);科幻人物(蓝猫、外星人、哈利波特);动物(蜜蜂、蜻蜓)植物(花、草、树、木)等等。???? 请同学们静思1分钟,想想自己的梦想倒底是什么?( HYPERLINK / 学生思考)???? 想好后请大家互相交流一下。???师:说了这么多,同学们一定感觉意犹未尽,那就让我们把自己的梦想写出来吧。???? (1)你打算给自己的 HYPERLINK /zwyd/ 作文订什么题目呢????? 根据 HYPERLINK / 学生回答, HYPERLINK / 老师随机板书:《我的梦想》、《假如我是······》《假如我有······》《未来的······》???? (2)俗话说:好题文一半,同学们订好了题目,我想作文内容一定也很丰富吧!这篇 HYPERLINK /zwyd/ 作文的内容主要有两部分,一是写你的梦想是什么,为什么会产生这个梦想;二是写你的梦想实现后会做些什么,怎么做。? 三、佳作引路： ??? (通过这个环节,使 HYPERLINK / 学生巩固习作要求,学习总-分-总的结构方式)?四、引导 HYPERLINK / 学生构思作文,指名一两名同学进行口头 HYPERLINK /zwyd/ 作文。?五、 HYPERLINK / 学生动笔 HYPERLINK / 写作。? 我 的 梦 想 与诗同行 ——我的梦 我有一个梦想，一个唱着中国歌、颂着民族谣的梦。我期望自己能够与诗同行，在诗歌的海洋里，用自己的手描绘多彩的人生，书写丰富的世界。 从牙牙学语就聆听了《鹅鹅鹅》的优美曲调，聆听着春来雨生敲落花的声音，我慢慢接触了桀骜不驯的李白、壮志未酬的杜甫，在独坐敬亭山的悠闲里，漫看云卷云舒；在悠然见南山的闲时里，懂得了傲骨的气节。可以说，在诗歌的海洋里，我尽情的遨游，感受到了诗歌的魅力，它就像一位知己，总能够帮我化解心里的烦忧，也能够帮助我开怀大笑，能够给我指引方向，也能够让我坚定信心。 记得有一次，考试考得不好，心里非常难过。看到别人都乐呵呵的交流，我真想找个地缝钻进去，谁要是问我成绩，我就忍不住对他们发火，心中有着不满和委屈。这时候，我的好朋友——诗歌，他亲切的关心我，用自己语言向我传达着勇气和信心，当我知道有那么多命运多舛的伟人在不懈的努力时，我怎么能够退缩呢？看到他们激情昂扬和饱满的热情，我也热血沸腾，期待自己能够挥手一搏，在蔚蓝的天空里，放飞自己的梦想。在诗歌的鼓励和支持下，我重新树立了自己的方向，坚定了自己的目标，每天都在不断的进步，最后成为了班级里的好学生。 是诗歌给我航标，也是诗歌点亮路途，我愿意成为一名诗人，为更多的人指点迷津，让他们和我一样在诗歌的鼓??下轻吟浅唱，不断激励自己前进，前进……