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浅谈班主任工作中的感恩教育 平果县第五小学 陶小芳 2015-1-30 教育的本质，是提高国民的素质。素质教育是培养人的事业，除了要教会学生扎实的科学知识之外，更重要的是培养学生做一个真真正正的人。感恩是中华民族的优良传统，是人的最基本的品德之一。然而现在的不少学生由于在家庭中一直处于的中心地位。这使他们忘却了应该回报，忘记了应该感恩。因此，家庭代沟加深了，师生关系疏远了，同学之情淡漠了。作为新一代的教育工作者，我们应该反思：我们该如何让学生们学会感恩父母、感恩他人、感恩社会？ 我认为班主任工作中的感恩教育可以从以下几个方面开展，以求取得最佳的效果。 一、通过主题班会的形式开展感恩教育。每个学期进行两次以上的以感恩为主题的班会。内容可以选择感恩父母、感恩同学、感恩老师、感恩他人、感恩社会等。在主题班会的实施过程中，我们采用各种班会的形式，有谈话式的、有表演式的、诗歌朗诵比赛式的、讲故事式的等等。让学生们体会老师、同学对自己的关心与帮助，让孩子从感恩父母开始，学会关心身边的人，关心周围的世界，进而关心整个人类，始终保持一颗感恩的心。 二、利用各种节日进行感恩教育。如在母亲节或父亲节，要求学生在节日那天，帮父母洗一次碗或拖一次地或洗一次衣服，做完了这些后，还要对他们说一句自己想好的感恩的话。第二天回来后再写下自己的感受与父母反应。在中国传统的感恩节，如重阳节，这是个属于老年人的节日，要求学生对自己的爷爷奶奶、外公外婆等老年人献上自己的祝福。而在教师节，组织学生在那天做一天的“教师”，要求学生那天与教师一起工作，一起改练习，一起改作业，让学生从中体会做为一名教师的艰辛，进而得到学生对教师的理解。在这些节日里，组织学生进行的各种活动，使得学生们时刻牢记，自己生活在一个充满关爱的环境中，而我们也要去关爱身边的每一个人，进而培养了学生的感恩思想。 三、利用感恩故事开展感恩教育。在我们身边每天发生很多的感恩例子，在班中进行点评，让学生在教师的每一次对这些感恩事例的点评中潜移默化地建立感恩的思想。联系课本中有关父母关爱孩子的事例进行点评与教育，让学生认识到，象那个老人儿子那样行为的错误性，帮助学生建立正确的感恩想。而对于发生在学生之间的感恩事例，我主要收集正面的例子，然后拿到班中进行大力宣传，这样的事例，能使学生在感恩思想上与其他学生进行相互比较，并引起学生的模仿，进而达到显著的教育效果。 四、加强家庭配合，构建感恩教育的互动平台。在家访和家长会上我会特别加入“感恩教育”的内容。在家访活动中，我会向家长了解学生对父母的态度，了解学生在家庭中是受到如何的感恩教育。在家长会上，感恩环节是家长会的重要一环。在这个最为感人的甚至催人泪下的环节中，我往往会把本班学生与家长之间的感恩情节提炼成为一些短小的情景剧或是图片或是书信在家长会上体现出来，它表现了父母真挚情感。这样的活动，使得很多学生懂得了应该如何去感恩父母，也使很多偏离了感恩教育正确方向的家庭感恩教育得到极大的改善，使学生能有一个良好的感恩环境，有利于学生的成长。教育孩子学会感恩，让孩子们去理解与体会接受别人的爱是他们的需要，而为别人付出自己爱更加重要。要让孩子们知道，一个真正幸福的人，是一个懂得如何??出自己的爱的人。?? 五、开展感恩行为评比活动。感恩教育，不能只停留在口头上或是理论上，最重要的是要落实到实际行动中。在我的班集体中，每个学期我都要开展一次“回报父母（或教师、朋友、社会）”的感恩评比活动动，评选出班里最感动班级的人物，加以宣扬。 让我们一起怀着感恩的心去生活吧!在构建和谐社会的今天，感恩意识是和谐家庭关系、人际关系、社会关系的一种重要“润滑剂”。对亲人、对他人、对社会、对祖国，我们需要有心存感激的意识，需要有知恩必报的良知。让我们共创和谐的人际关系:以关怀消弥对立,以互助取代竞争,主动参与人际的互动,真心关怀别人,时时代人着想,感恩别人的付出,自己为善,也帮助别人为善.彼此扶持,共同构建和谐的良善社会。人世间只有真情能够永恒，学会感恩，构建和谐，诚信互助、心怀感恩，让我们在行动中争做和谐家庭的好孩子,和谐学校的好学生,和谐社会的好公民。