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PAGE  PAGE 5 浅谈语文兴趣的激发和培养 河南省安阳县曲沟镇陈家井小学 李敏 爱因斯坦说过：“ 兴趣是最好的老师。”兴趣是学习动机中最积极、最活跃的因素，是学生获得知识，扩大视野，丰富心理活动的最重要的动力。心理学研究也表明，兴趣是人对事物的一种向往、迷恋、积极探索追求的心理倾向。而学习兴趣能使学生在学习活动中产生心理上的爱好与追求，从而成为学生积极、主动获取知识，形成技能的动力。因此，我在平时的语文教学中就非常注重这一点，也取得了不错的效果。那么，如何来激发和培养学生的语文学习兴趣呢？下面， 就谈谈我平时的一些做法： 一、通过增进师生感情激发兴趣 众所周知，教育效果基本取决于学生对教育活动的态度，师生之间每时每刻都在进行心灵接触，良好的师生关系能在教学中唤起学生愉快的情绪。所谓“亲其师，信其道。”旨在学生对教师的情感能改善学生对所学知识的倾向性，这就要求教师必须有十分丰富的情感世界，掌握运筹好师生之间的交流，彼此建立一种民主，平等的和谐关系，不以权威者，监督者的形象出现在学生面前，而是通过自己的言语、动作、表情传递给学生亲切、鼓励、信任等情感信息。比如：铃声一响教师踏着轻快的步伐，微笑着走进教室，用明亮有神的眼光看着大家，学生就从这目光中，感到教师的亲切，学习的快乐，从而充满信心上好这堂课。课堂提问时 ，我总以信任的目光 表达对他们的期待，若某个同学在我的再三分析引导下还是答不出或答错了，这时我会亲切的对他说：“没关系，能勇敢地站起来发言就不错！多练练，我相信你会学会的。”这样，他感受到的不是老师的批评 、蔑视，而是对自己的信任和鼓励，从而也激发了学生的学习兴趣，课堂气氛非常和谐，产生了良好的双向反馈。 二、启发学生心灵交流激发兴趣 人们常有这样的体验，当读到一篇感人的文章或一个动人的情节时，往往会被感动，时而热泪盈眶，时而黯然伤神。为什么？那是因为阅读者带着强烈的阅读主体的个性特征，阅读时融进了自己的独特情感和体验，因此，在语文教学中，我十分注重启??融入角色，激励学生进行主动积极的思维和情感活动。例如朱自清《背影》这篇散文，表现的是父亲对儿子的挚爱之情，文章主要通过描写父亲的行动来刻画形象。我教这一课，就让学生带着对自己父亲真切感、亲昵感去体会父爱。我引导学生说，你们觉得文中哪些事情最能表现父亲的爱子之情？文中的父爱有什么特点？学生思考了一会儿说，父爱往往用行动而不用语言，作为子女的一般不易感受的到。我接着引导，你们感受到过深沉的父爱吗？比如为了全家的生活在外日夜劳累，送你们上学，半夜送你们上医院等等？这一问，学生的情绪高涨起来了，纷纷谈论起自己的父亲如何如何爱自己，不怕累不怕苦等。我再问，那么你对自己的父亲是一种什么感情？学生又踊跃发言。然后我顺势转入课文，引导学生去理解作者在文中对父亲的感情是什么。 这样，学生的学习兴趣就被调动起来了。 三、减轻学生课业负担激发兴趣 中国青少年发展中心在全国中小学做过学习与发展的大型调查，结果表明：因“喜欢学习”而上学的中学生仅占84%，中学生有许多兴趣、爱好，他们喜欢踢足球 ，喜欢下琪，喜欢唱歌跳舞，喜欢看课外书报，喜欢看电视……可就是不喜欢读书。究其原因，课业负担过重是其中之一。长期以来，由于受应试教育的影响，学校片面追求升学率、高分数，老师们想方设法加班加点，搞题海战术，增加作业的数量和提高作业的难度，挤占其他学科的时间进行查缺补漏，白天需要起早摸黑背课文，晚上还要夜以继日写作文——学生承受着学习的重负，失去了参加各类文体活动的时间和机会。他们的头脑早已被课业的重负压昏了，早已厌倦了这样的读书方式，还有什么兴趣积极主动地参与课堂学习。我从“减轻学生课业负担”入手，通过优化课堂教学结构，实行精讲精练，提高课堂教学效果和学生的学习效率，收到较好的效果。学生的课业负担减轻了，有适当的时间参加自己喜爱的有益的活动，感到学习不像做苦力一样难于承受。学生的课业负担减轻了，学习兴趣也逐渐激发出来。 四、积极开展有趣活动激发兴趣 心理学表明，一个人如果对某项事情产生了兴趣之后，就会有一股动力驱使他努力去参与，直至得到满足为止。因此，我结合教学实践，创造条件激发学生参与语文活动的兴趣，开展形式多样的课外活动，如举行诗歌朗诵、成语接龙、讲故事、书法比赛、猜灯谜等，让学生在活动中学到知识，体会到学习语文的乐趣。如教完《七颗钻石》一课，要求学生把这个故事讲给其他人听，同时举行讲故事比赛，把自己喜欢的故事讲给同学听；教完诗《古诗二首》时，举行诗歌朗诵会，让同学们把自己最喜爱的诗歌诵读出来供大家欣赏，并表现自己的才能。各项活动的开展，使学生们看到了语文不仅仅是听、读、写、练这简单枯燥的过程，而是丰富多彩、充满乐趣的。 五、搞好课外阅读激发兴趣 激发和培养学生兴趣