第三节“俄罗斯”（第一课时）教学设计.docVIP

七年级《地理》（湘教版·下册）第三章《走进国家》 第三节“俄罗斯”（第一课时）教学设计 甘肃省兰州市第三十四中学 陈小英 【教学理念】 “要根据学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容，引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，培养地理学习能力，鼓励积极探究，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度。”是初中地理新课程理念之一，它倡导的是“学生主动参与、乐于探究、勤于动手”，培养学生学习地理的兴趣。新课程标准下的地理教学就是要改变地理学习方式，引导学生从现实生活的经历与体验出发，让学生感受地理与生活息息相关，进而激发学生对地理学习的浓厚兴趣。 【教材分析】 “俄罗斯”是湘教版七年级下册第三章第三节的内容，教材共分6个小标题，其中第一个标题“面积最大的国家”是关于对国家概况的介绍，第二、三、四个标题内容“平原广大”、“温带大陆性气候为主”、“丰富的资源”分别叙述和说明俄罗斯的三个重要的自然地理特征。“改革中的经济”、“西伯利亚的开发”两个标题主要阐述俄罗斯人文地理特征。该教学设计是本节内容的第一课时（第一、二、三个小标题），重点介绍俄罗斯的地理位置及地形、气候的特点，难点定位在位置范围与气候特点的归纳。 【学情分析】 七年级学生经过一年的初中地理学习，已经掌握了一定的阅读地理图表、分析归纳一些简单的地理问题、解释一些简单的地理现象的能力，并且通过第三章第一二节内容的学习，学生对学习国家地理的一般方法也已初步掌握，在此基础上归纳总结俄罗斯的地理位置与地形、气候及其特征，难度不是很大。 【教学目标】 知识与能力： 1、在地图上指出俄罗斯的地理位置及范围。 2、根据地图能说出俄罗斯的地形特征，河流、湖泊的分布情况。 3、根据地图及资料，归纳俄罗斯主要气候类型及特点。 过程与方法： 本节课将充分利用学生的已有知识，引导学生结合图表资料进行对比、分析、归纳等形式来开展教学活动。这样既能加深学生对教学内容的理解，又能培养学生分析、解决问题的能力。 情感、态度、价值观： 认识地理要素之间相互作用、相互影响、相互制约的关系，初步树立正确的世界观。尊重不同国家的文化和传统，增强民族自尊、自信的情感。使学生初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。 【教学重点及难点】 1、重点：位置范围及自然环境。 2、难点：位置范围与气候特点。 【教学过程描述】 导入新课： [课前欣赏]：自制图片音乐短片（激发学生兴趣）。 [师]：播放视频 （俄罗斯展馆视频）。 [问题]： “猜猜看”——视频资料中介绍的是上海世博会哪个国家的展馆情况？（从学生身边的知识着手，容易抓住学生思维） 讲授新课： [板书]： 第三节 俄罗斯 [师]：“世博会”每个国家的展馆里都有解说员，为游客介绍该国的一些情况，假如你是一名俄罗斯展馆的解说员，展馆工作人员给了你一份内部资料， 让你根据本资料给游客介绍一下俄罗斯的概况。 中国俄罗斯面积（万㎞2）大小9601708世界位次31人口（亿）数量超过13约1.5世界位次16民族（个）56100多[学生活动]： 分析讨论回答（扮演角色：展馆解说员） [板书]：一、基本概况 1.面积、民族、首都 [承转]：“俄罗斯是世界上面积最大的国家，也是唯一地跨亚欧两洲和东西两半球的国家”你同意这种说法吗？与同伴交流并说明理由。 [师]：课件显示：“合作探究”（地形图）。 [学生活动]： 学生分析讨论、回答并说明理由。 [板书]：2.位置范围：①大洲、半球位置 [归纳总结]： 俄罗斯不仅是世界上面积最大的国家，也是唯一地跨亚欧两洲和东西两半球的国家。 [承转]：俄罗斯东西跨了约160多个经度，是世界上跨经度最广的国家，它的东西距离大约是1万多千米，是中国东西距离的2倍，赤道周长的1/4。那么，俄罗斯的纬度位置又如何？ [师]：课件显示：“俄罗斯地形图”：给出了两条纬线（50°N，北极圈），同学们考虑一下，说说俄罗斯的纬度位置情况。 [学生活动]：学生分析讨论、回答。 [板书归纳]：②纬度位置：北极圈穿过俄罗斯的北部，大部分地区位于50°N以北，属于中高纬度地区。 [师]：课件显示：“填图游戏”与“俄罗斯地形图”： 根据俄罗斯地形图完成你手中的“空白图”。要求：独立思考，独立完成。 填图：在图中 处填出国家名称，在 处填出海洋名称（填序号，已给出）。 [板书]：③海陆位置： [师]：课件显示：“填图游戏”：拖动鼠标，将代号填到图中相应位置。（给上台操作的学生以掌声鼓励） [板书归纳]：俄罗斯三面临海，邻国众多。 [承转]：作为“世博会”各个国家