2014年德育论文.docVIP

德育论文 —龙蓉 本学期担任12秋建筑就业班班主任，从事班主任工作仅仅两个多月。在我看来班主任既是班级学生的组织者、领导者和教育者，又是学生健康成长的引路人,短短两个月的班主任生涯中，其间有开心，也有难过，但我最大的感受则是充实，这也是我没有当班主任的时候无法体会到的，它不仅需要爱心与细心，更需要创造与进步。因为你面对的是充满创造力的同学，各种各样的问题经常会出现。因此，我浅谈我在班级管理中的一些管理方法： 一、当好“心理医生”，因人施教? 1.“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。? 如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格。 每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作。 循循善诱。苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。遵循心理规律，注重心理辅导，通过教育、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。 精心策划主题班会 主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，陶治学生的情操，转变和提高学生的思想认识。我注意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。这学期我策划了许多主题班队活动。 与日俱进，探索德育新方法 班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与日俱进，探索新的方法： 一是为人师表，以身作则，身教重于言教，榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生，因为学生不仅听其言，而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育人，为人师表，才能以自己的人格力量影响学生，培养学生高尚的道德情操，帮助学生树立正确的世界观，人生观和价值观。 二是以情感人，对学生要充满爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。对经济困难的学生、生病的学生，班主任应该关心照顾，组织学生送温暖，给学生解决实际困难和具体问题，把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来，生活中，尽量做到以情感人，以情动人，把德育工作落到实处。 三是建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步规范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要内容是：中学生守则、日常行为规范等，建立学生操行评分制，每日根据学习、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩罚，在严格管理的同时加强思想政治教育，使两者紧密结合，把规章制度的要求变成学生的自觉行动。从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。 当然远远不止这些方面，其方法肯定是多种多样的，但我想，如果在班工作中，班主任能长期有意识地注意这几个方面，一个良好道德个性是一定可以培养出来的。班主任工作总结 —龙蓉 时间真快，在忙碌中，一个学期又过去了。对于这个班，我感觉同学们的 成长真的是不经意的。不经意间，他们懂事了很多；不经意间，他们学会了很多，不经意间，他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的同行者，作为他们成长的见证者，最大的感受，就是欣喜。 回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：只有全体学生和班主任共同努力，增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌整体发展，从而使学生在各方面得到进步。班主任工作是琐碎的，平时我主要将工作重点分为以下几个方面： 一、关心孩子。爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。 作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。我的教育对象是十八九岁的学生，他们青春洋溢，个性鲜明。在他们这个阶段义气对他们来说就显得尤为重要。因此我对他们的一些要求，也收到了良好的效果。 我觉得，班主任对学生的爱，应该是种宽容的爱，经常想起一句话：假如我还是个学生，以此来鞭策和启示自己。每次，当同学们犯了错误时，当我怒气升腾的时候，我就让自己进行换位思考：如果我还是个学生，我是不是也会像他们一样？我和同学们的年级相差不多，为